Рождение ребёнка – это РАДОСТЬ! Это – ПЛОД ЛЮБВИ! Это – новая ЖИЗНЬ, новые НАДЕЖДЫ! - презентация

1

2

3 Рождение ребёнка – это РАДОСТЬ! Это – ПЛОД ЛЮБВИ! Это – новая ЖИЗНЬ, новые НАДЕЖДЫ!

4 В доме будет мир да гладь- Для ребенка благодать. Будет сыт он и здоров, К встрече радостной готов С близкими, родными, Ждавшими его.

5 Роберт Орбен «Первая проблема родителей научить детей, как вести себя в приличном обществе; вторая найти это приличное общество».

6 (Василий Сухомлинский) «Главная школа воспитания детей – это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери». (Василий Сухомлинский)

7 С вои первые уроки социализации дети получают в семье. Взаимоотношения между взрослыми членами семьи становятся для них наглядным примером. Дети никогда не слушались взрослых, но зато исправно им подражали.

8 По данным исследований, более 50% опрошенных подростков заявили о том, что знают одну или несколько ситуаций насилия в семьях знакомых. Насилие в семье – не абстрактное понятие для самих подростков.

9

10

11

12 Так, например, по данным МВД, примерно две тысячи детей в России ежегодно гибнут от насилия в семье; более 40 процентов опрошенных учащихся 8-11х классов признались, что они являются жертвами насилия в семье.

13 Некоторые приблизительные цифры может предоставить и статистическая база данных по беспризорным детям. По статистике, в России примерно один миллион детей и подростков живут на улице. При этом, 90% беспризорных детей имеют родителей, к которым они могли бы вернуться; но эти дети бежали из дома именно потому, что их к этому вынудила сложная ситуация в семье: алкоголизм и домашнее насилие.

14

15 Инциденты насилия становятся своеобразным уроком для подростков. Они делают определенные выводы из увиденного, на основе которых выстраивают свои собственные стратегии поведения

16 Когда опыт жизни подростка в семье связан с насилием, эти уроки отличаются жестокостью.

17 Если в семье имеют место акты агрессии отца по отношению к матери, то насилие по отношению к ребенку здесь присутствует автоматически. Агрессия по отношению к жене создает своеобразный контекст для отношений между всеми членами семьи, на фоне которого особо ярко проявляется и жестокость отца по отношению к ребенку.

18 При этом, чем более жестокие виды насилия применяются к жене тем с большей жестокостью отец обращается и с ребенком

19 Согласно исследованиям, проведенным австралийскими учеными, примерно каждый третий ребенок избивается отцом, когда он пытается остановить избиения матери. При этом, девочки гораздо чаще, чем мальчики становятся жертвами агрессивного поведения отца.

20 У многих подростков, страдающих от насилия в семье, из-за неумения контролировать свои эмоции появляются проблемы в общении со своими сверстниками.

21 У детей, живущих в ситуации насилия в семье, снижается способность усваивать новые знания в школе, падает успеваемость.

22 Согласно проведенным исследованиям, мальчики, находящиеся в ситуации насилия со стороны отца, сами вспыльчивы и проявляют агрессивные характеристики, склонны к жестокости по отношению к более слабым или младшим по возрасту детям; они также могут быть жестоки по отношению к домашним животным, к птицам.

23 Именно из мальчиков-подростков, выросших в семьях с отцом-тираном чаще всего получаются будущие обидчики. Так, например, несколько исследований, проведенных в США, демонстрируют, что от 74% до 82% семейных обидчиков признались, что в детстве они и их матери подвергались насилию со стороны отца. Согласно исследованию, проведенному центром «АННА», примерно 85 процентов российских обидчиков также выросли в семьях, в которых отец избивал мать.

24 Этот вывод также лежит и в определении домашнего насилия как эпидемии, распространяющейся от одного поколения к другому.

25 По наблюдениям воспитателей дети часто предоставлены сами себе. Родители и дети не разговаривают. Читать, практически, вообще перестали. Дети смотрят «злые» мультфильмы. Общение с родителями заменяется общением с телевизором.

26 Душевный контакт заменен материальным (накормили, одели). Выросло равнодушие к проблемам ребенка: родители гораздо реже, чем раньше, и с неохотой посещают консультации, организованные воспитателями, родительские собрания. Равнодушны даже к здоровью ребенка, поскольку зарабатывают где-то по договору и не могут взять больничный.

27 По наблюдениям учителей безответственное отношение к ребенку - особенно у молодых родителей. Нет души в воспитании ребенка. Нет стабильности, много внешних раздражителей - все это отражается на отношении к ребенку. Родители неласковы. Меньше выражают эмоции. Дефицит ласки.

28 Школьница со слезами рассказывает другим детям: «мама меня просто убьет, если узнает что я потеряла шарф, который она подарила» «Маленьких детей оставляют одних на ночь».

29 Родители жестоко наказывают на ребенка за то, что он недостаточно опрятен. Девочка целый день переживает, что у нее оторвалась пуговица, потому что дома ее накажут - она боится матери.

30 Отец бьет мальчика за оценки: мальчик в школе ведет себя нагло и в то же время он бледнеет от любого замечания. Мать приходит в детский сад и вместо ласковых слов только раздражается, кричит, торопит ребенка.

31 Ребенок закрывает руками голову, а других детей непременно бьет по голове - хочет, чтобы им было так же плохо, как ему, когда его бьют родители.

32 «Наказания, назначаемые в припадке гнева, не достигают цели. Дети смотрят на них в этом случае как на последствия, а на самих себя как на жертвы раздражения того, кто наказывает». Иммануил Кант

33 «Если наказывать ребенка за дурное и награждать за доброе, то он будет делать добро ради выгоды». (Иммануил Кант) «Если наказывать ребенка за дурное и награждать за доброе, то он будет делать добро ради выгоды». (Иммануил Кант)

34

35 Берегите своих детей, Их за шалости не ругайте. Зло своих неудачных дней Никогда на них не срывайте. Не сердитесь на них всерьез, Даже если они провинились, Ничего нет дороже слез, Что с ресничек родных скатились.

36 Если валит усталость с ног Совладать с нею нету мочи, Ну, а к Вам подойдет сынок Или руки протянет дочка. Обнимите покрепче их, Детской ласкою дорожите Это счастье ? короткий миг, Быть счастливыми поспешите. Ведь растают как снег весной, Промелькнут дни златые эти И покинут очаг родной Повзрослевшие Ваши дети.

37 Перелистывая альбом С фотографиями детства, С грустью вспомните о былом О тех днях, когда были вместе. Как же будете Вы хотеть В это время опять вернуться Чтоб им маленьким песню спеть, Щечки нежной губами коснуться. И пока в доме детский смех, От игрушек некуда деться, Вы на свете счастливей всех, Берегите ж, пожалуйста, детство!!!

38 Д е т с т в о - э т о к о г д а б е ж и ш ь н о ч ь ю и з т у а л е т а и р а д у е ш ь с я, ч т о т е б я н и к т о н е с ъ е л ! !

39

40 «Уважайте детское желание быть хорошим, берегите его как самое тонкое движение человеческой души, не злоупотребляйте своей властью». Василий Сухомлинский «Семья - это та первичная среда, где человек должен учиться творить Добро»(Василий Сухомлинский) «Ребенок - существо разумное, он хорошо знает потребности, трудности и помехи своей жизни» Януш Корчак

41 « Дети святы и чисты. Нельзя делать их игрушкою своего настроения». (Антон Чехов) « Дети должны воспитываться не для настоящего, а для будущего, возможно лучшего состояния рода человеческого». (Иммануил Кант) « Ребенок - существо разумное, он хорошо знает потребности, трудности и помехи своей жизни». (Януш Корчак) « Дети святы и чисты. Нельзя делать их игрушкою своего настроения». (Антон Чехов)

42 «Уважайте детское желание быть хорошим, берегите его как самое тонкое движение человеческой души, не злоупотребляйте своей властью». Василий Сухомлинский «Семья - это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро». Василий Сухомлинский «Ребенок - зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца». Василий Сухомлинский

43 Детство – время золотое И волшебные мечты. Детство – это мы с тобою, Детство – это я и ты! Дети-это счастье! Дети-это радость! Дети-это в жизни легкий ветерок! Их не заработать, это не награда. Их по благодати взрослым дарит Бог!!!

44 ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ: Руководитель – Никулина Светлана Леонидовна учащиеся 8 класса – Соловьев Михаил Швецов Аркадий

45