Управленческий аспект инновационной деятельности при реализации основной образовательной программы НОО согласно требований ФГОС НОО «Время есть величайший. - презентация

1 Управленческий аспект инновационной деятельности при реализации основной образовательной программы НОО согласно требований ФГОС НОО «Время есть величайший из новаторов» Френсис Бэкон.

2 РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС НОО 1 сентября учебного года все первоклассники и их педагоги приступили к реализации Федерального образовательного стандарта

3 РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС НОО

4 Создание организационно-управленческих условий введения ФГОС НОО

5 Создание материально-технической базы для внедрения ФГОС НОО

6 Научно-методическое сопровождение реализации ФГОС НОО СОЗДАН КООРДИНАЦИОННЫЙ СОВЕТ, РАБОЧИЕ ГРУППЫ, ОПРЕДЕЛЕН УРОВЕНЬ ГОТОВНОСТИ ОУ

7 «Методическое сопровождение инновационных процессов в обучении и воспитании младших школьников в условиях внедрения ФГОС НОО». «Актуальные вопросы введения ФГОС НОО. Диагностика универсальных учебных действий» «Организация предшкольной подготовки с использованием УМК «Предшкола нового поколения» «Механизмы реализации ФГОС и ФГТ на основе деятельностного метода Л.Г. Петерсон: непрерывность образовательного процесса ДОУ – начальная школа – средняя школа» Курсовая подготовка

8 Профессионализм педагогов

9 Управленческий проект введения ФГОС НОО Цель проекта: создание условий для введения ФГОС НОО и разработка ООП НОО. I этап – подготовительный; II этап – аналитический; III этап – проектировочный; IV этап – реализация ФГОС НОО

10 Два основных варианта ООП ООП «программа - действий» ООП «программа - программ»

11 ПРОЕКТИРОВАНИЕ ООП НОО пояснительная записка ООП; планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО; учебный план; программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся; программы отдельных учебных предметов, курсов внеурочной деятельности; программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся; программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; программа коррекционной работы; система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО

12 учебный план; Раздел 1. Целевой - пояснительная записка; - планируемые результаты освоения обучающимися ООП; -система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП Раздел 2. Содержательный -программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО; -программы отдельных учебных предметов, курсов внеурочной деятельности; - программа духовно- нравственного развития, воспитания обучающихся; программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; программа коррекционной работы Раздел 3. Организационный - Учебный план. -План внеурочной деятельности. -Условия реализации ООП НОО. Модернизация ООП НОО

13 Раздел 2. Содержательный -программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО; -программы отдельных учебных предметов, курсов внеурочной деятельности; программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; программа коррекционной работы; - программа духовно-нравственного развития, воспитания младших школьников «Лицейская радуга»;

14 Статус внеурочной деятельности Извлечение из Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 19.3… Формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение. 19.6… Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования направлена на обеспечение духовно-нравственного развития младших школьников в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи. В основу этой Программы должны быть положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности российского общества.

15 Статус внеурочной деятельности… Внеурочная деятельность реализуется в рамках интеграции двух моделей: оптимизационной +инновационно-образовательной В рамках инновационно-образовательной модели выстроено взаимодействие лицея с ВГАПКиПРО, ВГСПУ, с региональным отделением международного центра гуманной педагогики, методическим службами разного уровня.

16 ВНУТРЕННЯЯ: ООП НОО имеет внутреннюю экспертизу содержания ООП НОО; ВНЕШНЯЯ: Экспертное заключение о качестве разработки основной образовательной программы начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения лицея 9 имени заслуженного учителя школы Российской Федерации А.Н. Неверова Дзержинского района г. Волгограда. Экспертиза ООП НОО

17 Уникальность формируемого опыта: С оздание модернизированной образовательной среды, соответствующей стандарту второго поколения

18 Диссимиляция опыта реализации ФГОС НОО Региональный мастер – класс «Применяем стандарты второго поколения. Формирование универсальных учебных действий и умения работать с информацией у младших школьников»

19 Диссимиляция опыта реализации ФГОС НОО Региональный мастер – класс учителя начальной школы «Применяем стандарты второго поколения. Формирование универсальных учебных действий и умения работать с информацией у младших школьников» Практическое использование системы VOTUM

20 Диссимиляция опыта реализации ФГОС НОО Научно- практический семинар «Проектирование программы коррекционной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО» Презентация программы коррекционной работы МОУ лицея 9

21 Международная конференция «Технология оценивания планируемых результатов в рамках реализации ФГОС НОО»

22 ПРОБЛЕМЫ 1 группа в части материально-технического обеспечения; 2 группа в части учебно-методического обеспечения; 3 группа в части информационно-методического обеспечения 4 группа проблемы кадрового характера 5 группа В части оценочной деятельности и диагностики

23 ? ИКЦ ФГОС НОО ФГОС ОПЫТ

24 ? ИКЦ ФГОС НОО ФГОС ИННОВАЦИИ

25 Региональный ИКЦ «ИННОВАЦИОННАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»