«Создание и реализация внеурочных проектов по физике» ( Из опыта проведения Фестиваля учебных проектов и творческих работ учащихся) Гриневич Людмила Александровна, - презентация

1 «Создание и реализация внеурочных проектов по физике» ( Из опыта проведения Фестиваля учебных проектов и творческих работ учащихся) Гриневич Людмила Александровна, учитель физики высшей квалификационной категории, победитель конкурса лучших учителей 2009 МОУ СОШ 1 г. Богданович (Выступление на ежегодной региональной Конференции «ИКТ в образовании» г. Екатеринбург в мае 2010 г.)

2 Метод проектов – универсальная технология Предполагает самостоятельный поиск информации и конструирование на её основе новых знаний и умений.

3 Метод проектно – исследовательской деятельности учащихся формирует навыки сбора информации и самостоятельной работы с ней умения ставить учебные цели и задачи, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения способствует повышению интереса к предмету, интеграции полученных знаний

4 Выполнение проекта, то есть долговременных трудоёмких творческих заданий, требует от учащихся самостоятельной и глубокой проработки материала, творческого решения выбранной проблемы. Использование информационных технологий создаёт наиболее благоприятные условия для организации такой деятельности. Жёсткие рамки школьного урока, изучаемой темы, не позволяют в полном объёме использовать творческий потенциал учащихся.

5 Внеурочные проекты: 1.Позволяют наиболее полно использовать творческий потенциал учащихся; 2.Дают возможность одновременно привлечь к работе учеников разного возраста; 3.Осуществлять наилучшим образом межпредметную интеграцию; 4.Помогают обучать проектной деятельности новичков.

6 1 этап работы над проектом – вовлечение в работу учащихся 1.Положение о Фестивале учебных проектов 2.Список предлагаемых тем для самостоятельных исследований 3.Методические рекомендации: 1) Как организовать самостоятельную работу над проектом 2) Структура презентации 3) Как провести грамотно защиту проекта

7 2 этап – выбор способа сбора информации: 1)анкетирование; 2)социологический опрос; 3)проведение экспериментов; 4)наблюдение, 5)работа со СМИ; 6)работа с литературой.

8 3 этап – обработка информации: 1)понимание информации, её сравнение, отбор наиболее значимой; 2)интерпретация фактов; 3)обобщение и выводы; 4)формирование собственных суждений.

9 4 этап – презентация полученных результатов Проведение Фестиваля учебных проектов и творческих работ учащихся

10 уч. год – реализация локального проекта «Физика вокруг нас» 8 проектов, 15 участников (с 7 п 11 кл.) уч год – реализация сетевого проекта «Физика без границ» 11 проектов, 17 участников из 6 школ города и района уч. год – реализация сетевого проекта «Открытия и изобретения, которые изменили мир» 13 проектов, 16 участников из 7 школ города и района.

11 «Везде исследуйте, всечасно, Что есть велико и прекрасно, Чего ещё не видел свет» М. В. Ломоносов Фестиваль учебных проектов 18 апреля 2008 года

12 Внеурочный проект «Физика вокруг нас» Участники проекта: учащиеся с 7 по 11 классы Время проведения проекта: третья учебная четверть Любите физики предмет, интересней его нет, Ведь в основе мирозданья все физические знанья! Защита проектов: апрель - Фестиваль творческих и исследовательских проектов

13 «Естествознание так человечно, так правдиво, что я желаю удачи каждому, кто отдаётся ему…» В. Гёте Раскрыть поэзию и красоту физической науки, всеобщность её законов и их практическую ценность, показать учащимся, что мир физических явлений чрезвычайно разнообразен, что, изучая самые простые явления, можно вывести общие законы, что многие физические закономерности можно получить из собственных наблюдений и призван данный внеурочный проект.

14 Методические цели проекта: Расширить кругозор учащихся, научить их видеть проявление физических явлений в самых привычных для них местах: на улице, в ванне, на кухне, в кинотеатре, цирке и т.д. Научить видеть физику в окружающих нас явлениях, прежде всего в тех, с которыми мы сталкиваемся ежедневно. Развивать в учениках умения разглядеть в наборе, казалось бы, случайных фактов физические явления и действия законов физики. Научить учащихся самостоятельно проводить простые исследования физических явлений.

15 18 апреля 2010 г. – Фестиваль «Открытия и изобретения, которые изменили мир»

16 и изобретения, которые изменили мир Автор проекта Гриневич Людмила Александровна, учитель физики МОУ СОШ 1 г. Богданович г. Богданович

17 Данный проект по физике рассчитан на учащихся 7 – 11-х классов и реализуется во внеурочной деятельности. В ходе проекта учащиеся знакомятся с биографиями учёных и изобретателей, историей открытия законов и изобретений прошлого, изучают их влияние на современную жизнь, выясняют, как рождаются открытия, почему одни изобретения используются до сих пор, а другие давно забыты.

18 В чём секрет удачи великих учёных и изобретателей? Любую ли новинку можно считать изобретением? На эти и другие вопросы и призван дать ответы данный проект.

19 Методические цели проекта: На основе организации самостоятельной работы познакомить учащихся с историей некоторых великих изобретений и биографиями изобретателей, сформировать у них представление о том, как рождаются изобретения, существует ли методика изобретательства, какие качества необходимы изобретателю, можно ли научиться техническому творчеству. техническому творчеству.

20