Муниципальное казённое образовательное учреждение вечерняя ( сменная ) общеобразовательная школа Болотнинского района Новосибирской области Тема урока. - презентация

1 Муниципальное казённое образовательное учреждение вечерняя ( сменная ) общеобразовательная школа Болотнинского района Новосибирской области Тема урока. История изучения клетки. Клеточная теория. Учитель: Верхозина М.П.

2 Содержание раздела «Клетка» История изучения клетки. Клеточная теория. История изучения клетки. Клеточная теория. Строение эукариотической клетки. Строение эукариотической клетки. Строение эукариотической клетки. Ядро. Строение эукариотической клетки. Ядро. Строение прокариотической клетки. Строение прокариотической клетки. Химический состав клетки. Неорганические вещества клетки. Химический состав клетки. Неорганические вещества клетки. Химический состав клетки. Органические вещества клетки. Химический состав клетки. Органические вещества клетки. Неклеточные формы жизни. Урок-практикум. Зачёт по теме «Клетка»

3 Цели урока 1. Иметь представление об истории развития знаний о клетке. 2. Уметь формулировать и объяснять положения клеточной теории и делать выводы о ее роли в формировании современной естественнонаучной картины мира.

4 План урока. 1. Развитие знаний о клетке. 2. Клеточная теория М. Шлейдена и Т. Шванна. 3. Основные положения современной клеточной теории. 4. Выводы. Домашнее задание. 5. Закрепление знаний. 6. Рефлексия.

5 Вопросы. Что изображено на рисунках ? Какая наука изучает клетки ? Докажите, что клетка универсальная единица живого. С помощью какого научного прибора была открыта клетка ? Какие еще методы изучения клетки вам известны ? Кем и когда была открыта клетка ? Кем и когда впервые была сформулирована клеточная теория ?

6 Развитие знаний о клетке. Задание. Используя материалы презентации и текста учебника составьте таблицу. ГодУченыйОткрытие

7 1665 год Опубликовал труд "Микрография", где изложил результаты своих исследований. Рассматривая тонкий срез пробки под микроскопом, он обнаружил существование множества мелких ячеек и назвал их "клетками". Так возник этот термин Роберт Гук

8 Антони ван Левенгук 1680 год Описал с большой точностью, наблюдаемые под микроскопом микроорганизмы. Он назвал их "микроскопическими животными", однако не отмечал их клеточного строения. ( )

9 1827 год Открыл яйцеклетку млекопитающих. Сформулировал положение, что клетка не только единица строения, но и единица развития живых организмов. (1792 – 1876) Карл Максимович Бэр

10 1838 год Сделал первые шаги к раскрытию и пониманию роли ядра. (1804 – 1881) Маттиас Шлейден

11 1839 год Используя свои собственные данные и результаты М. Шлейдена, обобщил знания о клетке и сформулировал клеточную теорию. Основное положение этой теории: клетка является элементарной единицей строения всех растительных и животных организмов. (1810 – 1882) Теодор Шванн

12 1858 год Впервые описал ядро в растительной клетке. (1773 – 1858) Роберт Броун

13 Клеточная теория Шванна - Шлейдена 1. Всем животным и растениям свойственно клеточное строение. 2. Растут и развиваются растения и животные путем возникновения новых клеток. 3. Клетка является самой маленькой единицей живого, а целый организм – совокупность клеток.

14 Современная клеточная теория 1) Клетка представляет собой основу структурной и функциональной организации растений и животных. 2) Клетки растений и животных сходны по строению и развиваются аналогично (путем деления исходной клетки). 3) Клетки у всех организмов имеют мембранное строение. 4) Ядро клетки представляет ее главный регуляторный органоид. 5) Клеточное строение живых организмов свидетельство единства их происхождения.

15 Рудольф Вирхов 1855 год Обосновал принцип преемственности клеток ("каждая клетка из клетки"). (1821 – 1902)

16 Основной метод изучения клетки – использование микроскопа светового или электронного.

17 Современные методы изучения клетки дифференциальное центрифугирование ; рентгеноструктурный анализ ; цито - и гистохимия

18 Вопрос Охарактеризуйте значение клеточной теории для развития биологии.

19 1. Современной клеточной теории соответствует следующее положение: а) «клеткам присуще мембранное строение»; б) «клетки всех живых существ имеют ядра»; в) «клетки бактерий и вирусов сходны по строению и функциям»; г)«клетки всех живых существ делятся». Проверка знаний. 2. Положение не соответствует клеточной теории: а) «клетка – элементарная единица жизни»; б) клетки многоклеточных организмов объединены в ткани по сходству строения и функций»; в) «клетки образуются путем слияния яйцеклетки и сперматозоида»»; г) «клетки всех живых существ сходны по строению и функциям». 3. Создателями клеточной теории являются: а) Ч. Дарвин и А. Уоллес; б) Г. Мендель и Т. Морган; в) Р. Гук и Н. Грю; г) Т. Шванн и М. Шлейден.

20 4. С какой из областей знания в большей мере связано развитие клеточной теории в XIX и XX столетии: а) с развитием микроскопии; б) с развитием философии; в) с развитием физики и химии; г) с развитием всех указанных направлений. Закрепление знаний. 5. О единстве органического мира свидетельствует а) связь организмов со средой; б) сходство живой и неживой природы; в) наличие разных уровней организации живой природы; г) клеточное строение организмов всех царств живой природы.

21 Рефлексия Что нового вы узнали на уроке ? По каким вопросам темы вы расширили бы свои знания ? Над какими вопросами вам еще необходимо поработать ?