Индивидуальная программа развития учащегося «Я сам строю свою жизнь» - презентация

1 Индивидуальная программа развития учащегося «Я сам строю свою жизнь»

2 Индивидуальная программа развития Автор программы: Яковлева Елена Станиславовна, классный руководитель 9 класса, МОУ «Байгуловская СОШ» Козловского района МОУ «Байгуловская СОШ» Козловского района Чувашской Республики, в данном классе работаю в данном классе работаю 5 год. 5 год.

3 Индивидуальная программа развития Эпиграф: "Каждый ребёнок пришёл в этот мир не случайно: он рождается, потому что должен был родиться; он пришёл как бы на зов людей… У него своя жизненная миссия, которой мы не знаем -, может быть, великая… И для того он наделён величайшей энергией духа, а наш долг - помочь выполнить её".

4 Индивидуальная программа развития Этапы работы над созданием программы 1 этап - информационно - аналитический. (Сбор информации, ее анализ, выявление зоны ближайшего развития). 2 этап - организационно-деятельностный (обсуждение информации, постановка цели, выявление проблем, имеющихся ресурсов, планирование деятельности по достижению цели, определение степени риска). 3 этап - контрольно- диагностический. 4 этап - результативно- коррекционный.

5 Индивидуальная программа развития МЕТОДИКА ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКИ ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ Горшкова Ивана (По методике опросника Айзенка) Характерологические проявления Активен, иногда взрывной, иногда беспечно-веселый. Часто спокойно-безразличен. Инициативы почти не проявляет, действует по указке. Пассивен в социальных контактах. К глубоким эмоциональным переживаниям не расположен. Склонен к монотонной, кропотливой работе Пути коррекции Желательно спокойно-деловое отношение. Находить и рекомендовать лучше индивидуальные занятия. Хорошо справляются с административной работой

6 Индивидуальная программа развития Оценка уровня воспитанности Горшкова Ивана (методика В.Овчаровой) Перечень качеств 1)гуманность в отношении к окружающим 2)вежливость 3)духовность (стремление к возвышенному) 4)трудолюбие 5)физическая культура 6)бережливость 7)честность 8)активность 9)любознательность 10)дисциплинированность Система оценивания качеств «5» - качество проявляется «4» - качество больше проявляется, чем не проявляется «3» - качество меньше проявляется, чем не проявляется «2» - качество не проявляется Кач-ва оценка

7 Индивидуальная программа развития Каждый, человек – личность. У меня есть характер - изучение законов понимания цели и смысла жизни, законов жизнедеятельности человека и взаимоотношений меду людьми. У меня есть воля – ежедневное выполнение тренинга «Само» (самовоспитание, самосовершенствование, самообразование, саморазвитие, самоконтроль, самоанализ, самооценка, самокоррекция и т.п.); занятия в кружках и секциях, или самостоятельное обучение приёмам самообороны; закаливание. У меня есть хобби – конкурсы, олимпиады, смотры, выставки, выявляющие личные склонности, способности, умения в мастерстве и творчестве, занятия в спортивных, художественных, технических и других кружках и секциях. У меня есть друзья –участие в общих делах своей организации «Учимся, отдыхаем, работаем, делаем вместе», «Копилка дел», «Банк идей»; У меня есть права – беседы, диспуты, конференции и т. п. «Мои права», «Закон Российской федерации о правах ребёнка», «Конвенция о правах ребёнка», «Права ребёнка и как их осваивать». У меня есть обязанности – беседы, диспуты, сборы «Как я понимаю обязанности перед собой, перед другими», «Обязанность – есть долг», «Обязанности и как я их выполняю», «Долг чести».

8 Индивидуальная программа развития Условия, способствующие реализации программы: –создание мотивационного поля (формирование положительного коллективного сознания к успеху каждого, как к ценности); –дифференцированный подход к формированию мотивации; –сотрудничество родителей, учеников, педагогов; –портфолио. Только обращение к личности ребёнка, его интересам, принятие во внимание особенностей его развития и индивидуальности поможет педагогам, психологам и родителям найти поход к ребёнку.

9 Индивидуальная программа развития Ожидаемые результаты реализации программы дальнейшее саморазвитие личности духовно-нравственный рост личности укрепление семейных ценностей способность самостоятельно принимать решения и преодолевать трудности при их выполнении повышение статуса в классном коллективе самостоятельное углубленное всестороннее развитие, саморегуляция и самосовершенствование