«Создание в лицее условий для реализации основной образовательной программы в рамках введения ФГОС» - презентация

1 «Создание в лицее условий для реализации основной образовательной программы в рамках введения ФГОС»

2 НОВАЯ ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ ФГОС НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ НОВОЕ ЦЕЛЕПОЛОГАНИЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ И УЧИТЕЛЕЙ НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ НОВЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

3 Кадровые условия Укомплектованность лицея педагогическими работниками: высшая категория – 26 чел. первая категория- 7 чел. молодые специалисты- 2 чел.

4 Непрерывность профессионального развития педагогов 1. Вебинары издательства «Просвещение» 2.Очно-дистанционные курсы повышения квалификации ЧИППКРО : -Современный образовательный менеджмент – 2 чел. -Инновационные подходы в реализации современной парадигмы математического образования учащихся – 2 чел. -Актуальные проблемы обновления содержания и инновационные подходы к обучению школьников иностранным языкам - 1 чел. -Содержание и технологии преподавания истории и обществознания в условиях модернизации и стандартизации общего образования – 1 чел. -Теория и технологии художественно-эстетического образования в условиях модернизации и стандартизации общего образования – 1ч. -Содержание и технологии дополнительного образования детей в условиях реализации современной модели образования – 1 чел.

5 Непрерывность профессионального развития педагогов 3. Модульные курсы МОУ ДПО УМЦ г. Челябинска Использование ИКТ и социальных геосервисов в преподавании школьного курса географии. Использование возможностей АС «Сетевой город. Образование» Дистанционные образовательные технологии. Технология составления индивидуальных образовательных маршрутов для детей, испытывающих трудности в обучении. Использование возможностей АС «Сетевой город. Образование» в деятельности учителей-предметников и классных руководителей. Использование интерактивной доски в образовательном процессе. Базовые признаки эффективного управления введением ФГОС. Организация и содержание внеурочной деятельности учащихся в условиях введения ФГОС

6 СТРЕМИТЕЛЬНЫЙ РОСТ ИНФОРМАЦИОННО-РЕСУРСНОЙ БАЗЫ СВОБОДНЫЙ ДОСТУП К РАЗНООБРАЗНЫМ ИНФОРМАЦИОННЫМ РЕСУРСАМ ДИСТАНЦИОННОСТЬ МОБИЛЬНОСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СЕТЕЙ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СООБЩЕСТВ ИНТЕРАКТИВНОСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ МОДЕЛИРОВАНИЯ И АНИМИРОВАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ПРОЦЕССОВ И ЯВЛЕНИЙ ЧТО ДАЮТ ОБРАЗОВАНИЮ НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ?

7 Современные образовательные технологии как инструмент развития ведущих компетенций обучающихся в условиях введения ФГОС. Цель: Совершенствование методического и профессионального мастерства учителей посредством внедрения эффективных образовательных технологий

8 Кафедра методики работы с одаренными детьми Развитие интеллекта через внедрение в практику работы с учащимися современных образовательных технологий Методическое объединение учителей математики Повышение качества математического образования через внедрение новых информационных технологий Методическое объединение учителей информатики Повышение качества образования через внедрение новых информационных технологий Методическое объединение учителей английского языка Использование современных образовательных технологий для развития языковой компетенции учащихся Методическое объединение учителей обществоведческого цикла Внедрение современных образовательных технологий для повышения качества обучения учащихся по предметам обществоведческого цикла Методическое объединение учителей естественно-научного цикла Внедрение современных образовательных технологий процесс преподавания естественно-научных дисциплин Методическое объединение учителей технологии и физической культуры Использование технологии проектов в целях повышения мотивации учения Методическое объединение учителей русского языка и литературы Современные образовательные технологии как инструмент развития коммуникативной, языковой, культуроведческой компетенций учащихся

9 п\п МероприятиеСроки проведения Ответственные 1 Дистанционного методический семинар «Методические особенности системного использования мультимедийных средств обучения при организации образовательного процесса» Октябрь-ноябрь 2012 г. Заместитель директора по информатизации, руководители МО 2 Панорама открытых уроков и внеклассных мероприятий «Внедрение современных образовательных технологий для повышения качества обучения учащихся по предметам обществоведческого цикла» Ноябрь 2012 г.МО учителей общественных дисциплин

10 п\п МероприятиеСроки проведения Ответственные 3 Круглый стол «Информационно- образовательная среда лицея как условие внедрения современных образовательных технологий, реализации основной образовательной программы» 22 января 2013 г.Творческая группа педагогов 4 Педагогический совет «ФГОС: структура и содержание, требования к условиям реализации основной образовательной программы». Март-апрель 2013 г. Педагоги, прошедшие курсы повышения квалификации 5 День открытых дверей 7 апреляПедагогический коллектив

11 ВАЖНЕЙШЕЕ УСЛОВИЕ И ОДНОВРЕМЕННО СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ НОВОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ – ИНФОРМАЦИОННО– ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА (ИОС)

12 комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде. ИОС ВНЕДРЕНИЕ ИКТ–ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

13 В ЧЕМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ СИСТЕМНО- СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИОС СИСТЕМНО-СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИОС ПРОЯВЛЯЕТСЯ В ТОМ, ЧТО ОНА ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ СОВОКУПНОСТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВУЮЩИХ СИСТЕМ (ПОДСИСТЕМ): ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ КОМПЬЮТЕРНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВ КОММУНИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

14 СОСТАВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ СИСТЕМЫ ИОС

15 ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ОРГАНИЗАЦИЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РАБОТЫ В ГРУППАХ СОТРУДНИЧЕСТВА ОРИЕНТАЦИЯ НА САМООБРАЗОВАНИЕ СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕШНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ВОЗМОЖНОСТЬ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА ГИБКОСТЬ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДОТ СОЦИАЛИЗАЦИЯ УЧАЩИХСЯ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА РАЗНОУРОВНЕВОСТЬ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА ВОЗМОЖНОСТЬ ИНТЕНСИФИКАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНФОРМАЦИОННО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

16 ИЗМЕНЕНИЕ РОЛИ УЧАСТНИКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ ПОЛУЧАЕТ ГОТОВУЮ ИНФОРМАЦИЮ ТРАНСЛИРУЕТ ИНФОРМАЦИЮ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ: ПОИСК, ВЫБОР, АНАЛИЗ, СИСТЕМАТИЗАЦИЮ И ПРЕЗЕНТАЦИЮ ИНФОРМАЦИИ ОРГАНИЗУЕТ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА ПО РАБОТЕ С ИНФОРМАЦИЕЙ НА ОСНОВЕ СОЗДАННОЙ ИМ МОДЕЛИ УРОКА НОВОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РАЗВИТИЕ «КОМПЕТЕНТНОСТИ К ОБНОВЛЕНИЮ КОМПЕТЕНЦИЙ» И МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ В ТРАДИЦИОННОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА