1Осадчева С.А. 1 Директор ГОУ СПО Истринский педагогический колледж Московской области Гришина Т. А., кандидат политических наук СОЗДАНИЕ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА. - презентация

1 1Осадчева С.А. 1 Директор ГОУ СПО Истринский педагогический колледж Московской области Гришина Т. А., кандидат политических наук СОЗДАНИЕ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ ОТ МОДЕЛИ – К РЕЗУЛЬТАТАМ

2 2 В ГОУ СПО Истринский педагогический колледж Московской области - победитель приоритетного национального проекта «ОБРАЗОВАНИЕ» разработан проект «Создание модели ресурсного центра подготовки педагогов предшкольного образования»

3 3 3 РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР инновационная структура подготовки высококвалифицированных кадров в новых социально-экономических условиях

4 4 4 Базируется на следующих принципах : концентрация дефицитных высокостоимостных ресурсов; сетевой организации обучения; непрерывности профессионального обучения. РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР структурное подразделение образовательного учреждения

5 5 Цель РЦ ПППО обеспечение общедоступного, качественного и эффективного оказания образовательных услуг за счет концентрации ресурсовресурсов

6 6 Лаборатория практической профессиональной подготовки

7 Современный подход к организации образовательного процесса с использованием новейшего оборудования и эффективных технологий обучения 7

8 Техническое оснащение позволяет вести обучение на современном уровне 8

9 Лаборатория музыкального развития 9

10 10 Лаборатория сенсорного развития

11 Назначение оборудования сенсорной комнаты – это 11 снятие психоэмоционального напряжения, усиление положительного эмоционального настроя, стимуляция зрительных функций, тактильных ощущений развитие внимания.

12 12 В 2009 г. в целях модернизации непрерывного педагогического образования в Московской области создана региональная система повышения квалификации, обеспечивающая каждому педагогу формирование индивидуальной образовательной траектории для дальнейшего профессионального и личностного роста роста

13 13 п/ п ГодКол-во обучающ ихся по плану (на бюджетно й основе) Потреб ности Кол-во обученных на бюджетной основе Кол-во обученных на внебюджетно й основе Чел/руб. Выполнение планового показателя Чел/руб. Дополнительн ые Целевые группы Чел/руб

14 14 В РЕЕСТР МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ВКЛЮЧЕНЫ ПРОГРАММЫ Содержание, формы и методы работы с детьми предшкольного возраста. Инновационные подходы к педагогическому процессу в дошкольном образовательном учреждении. Методика обучения детей правилам дорожного движения. Дети с отклонениями в развитии в условиях дошкольного образовательного учреждения. Психолого - педагогические аспекты воспитательной работы классного руководителя. Основы организации работы по обучению детей дошкольного и младшего школьного возраста русскому языку как иностранному. Особенности методики преподавания в начальных классах в условиях новой парадигмы образования ( ФГОС второго поколения ).

15 ПРОХОДЯТ СЕРТИФИКАЦИЮ 15 Особенности воспитания и развития ребенка дошкольного возраста как субъекта музыкальной деятельности в условиях новой парадигмы образования. Информационные образовательные ресурсы в работе классного руководителя. Начинающий пользователь IBM PC. Организация изобразительной деятельности детей младшего школьного возраста. Современное инновационное учебное оборудование в работе классного руководителя. Работа классного руководителя с новыми программными продуктами. Использование информационно - коммуникационных технологий в учебном процессе. Психолого - педагогические аспекты воспитательной работы мастера производственного обучения в учреждениях начального профессионального образования.

16 ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОТРАЖАЮТ АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ В СВОЕЙ ТЕМАТИКЕ И СОДЕРЖАНИИ 16 « Особенности методики преподавания в начальных классах в условиях новой парадигмы образования ( ФГОС второго поколения )». В программе отражены основные аспекты перехода на новые стандарты начального образования : системно - деятельностный, компетентностный подход, формирование универсальных учебных действий. « Инновационные подходы к педагогическому процессу в дошкольном образовательном учреждении ». В программе отражены основные аспекты перехода на новые Федеральные государственные требования к структуре образовательной программы ДОУ : принцип интеграции образовательных областей, организация образовательного процесса на основе партнерства, формы организации образовательной деятельности в ДОУ.

17 / п Название программы курса повышения квалификацииКоличество слушателей Из каких территорий слушатели (с указанием количества обученных) 1 Современная семья и ее роль в воспитании детей предшкольного возраста 114Истринский район - 40 Красногорский район - 25 Волоколамский район - 30 Шаховской район - 15 Рузский район Основы организации работы по обучению детей дошкольного и младшего школьного возраста русскому языку как иностранному 58Истринский район - 46 Красногорский район Психология развития детей предшкольного возраста в свете современных психологических концепций 106Истринский район - 34 Красногорский район - 20 Волоколамский район - 34 Шаховской район - 12 Рузский район Особенности методики преподавания в начальных классах в условиях новой парадигмы образования (ФГОС второго поколения) 238Истринский район - 48 Красногорский район - 35 Клинский район - 85 Волоколамский район - 29 г. Лобня - 36 Рузский район Физическое воспитание детей предшкольного возраста с элементами коррекционно- оздоровительной работы 25Клинский район Содержание, формы и методы работы с детьми предшкольного возраста 92Истринский район - 20 Красногорский район - 17 Волоколамский район - 14 Шаховской район - 6 Рузский район - 9 Клинский район

18 ВОСТРЕБОВАННЫЕ ПРОГРАММЫ В УЧ. Г. 18 Особенности методики преподавания в начальных классах в условиях новой парадигмы образования ( ФГОС второго поколения ). Содержание, формы и методы работы с детьми предшкольного возраста. Инновационные подходы к педагогическому процессу в дошкольном образовательном учреждении. Экологическое образование детей предшкольного возраста. Содержание и формы работы по формированию элементарных математических представлений у детей предшкольного возраста. Методика обучения детей правилам дорожного движения. Современная семья и ее роль в воспитании детей предшкольного возраста. Физическое воспитание в предшкольном возрасте с элементами коррекционно - оздоровительной работы.

19 19 Основные направления деятельности РЦ ПППО Проведение конференций, семинаров, конкурсов по проблемам предшкольного образования Организация мониторинговых мероприятий Организация работы с детьми в центре предшкольного Образования «Планета детства» Проведение профориентационной работы среди школьников и молодежи Дессиминация передового опыта Реализация системы непрерывного образования Консультационная и методическая помощь родителям и педагогам Проведение курсов повышения квалификации Организация модульной практической профессиональной подготовки

20 20 СЛУШАТЕЛЯМИ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ В 2008 – 2009 УЧЕБНОМ ГОДУ ЯВЛЯЛИСЬ ПЕДАГОГИ ИСТРИНСКОГО И БЛИЖАЙШИХ К НЕМУ РАЙОНОВ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

21 21 Процентное соотношение слушателей курсов по педагогическим специальностям

22 ПРОЦЕНТНОЕ СООТНОШЕНИЕ СЛУШАТЕЛЕЙ КУРСОВ В УЧ. ГОДУ ПО РАЙОНАМ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ 22

23 23 «Ключевым ресурсом экономики является переход от традиционных образовательных институтов к специальной подготовке и повышению квалификации – образование в течение всей жизни»

24 24 Создание и деятельность РЦ является одним из факторов, положительно влияющих на конкурентоспособность учреждения в быстро изменяющихся условия образовательной среды и жесткой конкуренции

25 25