Портфолио социального педагога ГОУ Батлухская СОШ Гамзатов МГ. - презентация

1 Портфолио социального педагога ГОУ Батлухская СОШ Гамзатов МГ

2 Образование 1. Высшее. Окончил Дагестанский государственный университет в 2004 г социальный факультет 2. В 2007г прошел курсы повышения квалификации

3 Много внимания уделяю воспитательной деятельности. Много внимания уделяю воспитательной деятельности. Ведется работа с неблагополучными семьями, требующие индивидуально направленной профилактической работы.

4 Особенности работы социального педагога с трудными подростками.

5 Работа с трудными подростками Работа с трудными подростками Обеспечить максимальный успех обучения и воспитания подростков, уклоняющихся в своем поведение и деятельности от общепринятых норм, можно лишь в том случае, если проводимая с ними индивидуальная работа будет органически включена в комплекс всей учебно - воспитательной деятельности. Существует направление работы, цели, формы и методы. Обеспечить максимальный успех обучения и воспитания подростков, уклоняющихся в своем поведение и деятельности от общепринятых норм, можно лишь в том случае, если проводимая с ними индивидуальная работа будет органически включена в комплекс всей учебно - воспитательной деятельности. Существует направление работы, цели, формы и методы. 1. Изучение всего контингента вновь поступивших учащихся. 2. Выявление трудных подростков, организация индивидуальной учебно – воспитательной работы с ними.

6 Цель работы Выявление трудных учащихся. Выявление трудных учащихся. Изучение условий жизни и воспитания их в семье. Изучение условий жизни и воспитания их в семье. Организация учета трудных учащихся, планирование индивидуальной работы с ними. Организация учета трудных учащихся, планирование индивидуальной работы с ними.

7 Формы и методы работы с уч-ся. Изучение документации. Изучение документации. Постоянный контроль над посещаемостью учащихся. Постоянный контроль над посещаемостью учащихся. Беседа с учителями, с родителями. Беседа с учителями, с родителями. Получение в необходимых случаях информации от инспектора по делам несовершеннолетних. Получение в необходимых случаях информации от инспектора по делам несовершеннолетних. Беседа с уч-ся Беседа с уч-ся

8 Подлинная беседа подразумевает обмен мыслями между собеседниками, их взаимное влияние друг на друга. Подлинная беседа подразумевает обмен мыслями между собеседниками, их взаимное влияние друг на друга.

9 Есть пять главных условий определяющий успех беседы 1. Четкая постановка целей. 2. Правильный выбор места и время для беседы. 3. Искренне уважение и благожелательное отношение к учащемуся. 4. Умение не только говорить, но и слушать. 5. Знание, хотя бы ориентировочно, индивидуальных особенностей учащегося.

10 Работа с учащимися Анкетирование, изучение работ учащихся. Анкетирование, изучение работ учащихся. Наблюдение за поведением учащихся в разных условиях их учебы, досуга. Наблюдение за поведением учащихся в разных условиях их учебы, досуга. Обеспечение участие в различных мероприятиях. Обеспечение участие в различных мероприятиях. Занятие в кружках. Занятие в кружках. Секции Секции

11 Воспитание правильного отношения к закону и навыков правомерного поведения. Борьба с противоправным поведением.

12 Воспитание правильного отношения к закону и навыков правомерного поведениея. Борьба с противоправным поведением Встреча с работниками милиции Встреча с работниками милиции Проведение тематических лекций и бесед Проведение тематических лекций и бесед Работа с проблемными семьями Работа с проблемными семьями

13 Какие мероприятие проходили. 1. Поведение классных часов совместно с инспектором на тему «Правило безопасного поведения на дороге» среди уч-ся 5-ых, 6- ых,7-ых классов. 2. Среди 5-ых и 6-ых классов совместно с инспектором проводилась беседа на тему «Профилактика подростковой преступности». 3. Проходила неделя толерантности среди 6- ых,8-ых классов, которую проводил на тему «Предупреждение ситуации насилия» 4. Проходила лекция среди 8-ых классов на тему: «Твое здоровье и насилие» которую проводил правовед Гусейнов Г.

14

15 Мое мнение Жизнь все чаще и чаще убеждает нас в том, что издержки в воспитание детей – это главный показатель неблагополучия в семье. Жизнь все чаще и чаще убеждает нас в том, что издержки в воспитание детей – это главный показатель неблагополучия в семье.

16 Можно выделить три группы проблемных семей. 1. Семья с безответственным отношением к воспитанию детей – где положение осложняется аморальным поведением и образом жизни родителей. 2. Семья с низкой педагогической культурой родителей – которые допускают ошибки в выборе средств, методов и форм работы с детьми, родители не могут установить правильный стиль и тон взаимоотношений с детьми.

17 3.Семья; в которой дети безнадзорны по разным причинам: Развод. Развод. Разлад в семье. Разлад в семье. Занятость родителей. Занятость родителей. Отклонение от выполнения родительских обязанностей. Отклонение от выполнения родительских обязанностей. Родители, которые не занимаются воспитанием своих детей. Родители, которые не занимаются воспитанием своих детей.

18 Работа с семьями педагогически запущенного ученика требует особого внимание педагога. Работа с семьями педагогически запущенного ученика требует особого внимание педагога. Меры воздействия на родителей, совершающие определенные ошибки или отклоняющихся от воспитания своих детей: Меры воздействия на родителей, совершающие определенные ошибки или отклоняющихся от воспитания своих детей: 1. Индивидуальная беседа с ними. 2. Помощь психолога. 3. Обращение в КДН в том случае если меры разъяснения и убеждения не дают положительных результатов.