Творчество Гавриила Романовича Державина на уроках литературы Под могильной плитой лжеклассицизма заживо погребен просто огромный поэт, которым всякая. - презентация

1 Творчество Гавриила Романовича Державина на уроках литературы Под могильной плитой лжеклассицизма заживо погребен просто огромный поэт, которым всякая иная литература, более памятливая (а следственно, более развитая), гордилась бы по сей день. В.Ходасевич Автор: Барсукова О.Д, Русакевич С.А

2 Цели проекта: Познакомиться со стихами Г.Р.Державина. Ответить на вопрос: какова роль Державина в развитии русской поэзии? Совершенствование навыков студентов в выразительном чтении. Развитие интереса к творчеству поэта, к поэзии вообще.

3 Предварительные задания для студентов. Прочитать по учебнику статью, посвященную Г.Р.Державину; выписать (кратко) факты, относящиеся к биографии поэта. Прочитать следующие стихи Державина: «Властителям и судиям», «Фелица», «Памятник», «Бог», «Евгению. Жизнь Званская».

4 Индивидуальные задания : Сформулировать основные принципы классицизма. Сделать сообщение об оде как жанре лирики (показать жанровые особенности на примере оды Ломоносова «Ода на день восшествия на престол императрицы Елисаветы Петровны 1747 года»).

5 Гавриил Романович Державин ( )- поэт, драматург, переводчик Белинский писал: «Язык, образ мыслей, чувства, интересы- всё в нем чуждо нашему времени. Но не умер Державин так же, как не умер век, им прославленный: век Екатерины приготовил век Александра, приготовивший наш век, между Державиным и поэтами нашего века существует та же кровнородственная историческая связь, которая существует и между этими тремя эпохами русской истории…»

6 Проверка домашнего задания. Тест. 1.Назовите автора(ов) портрета(ов) Державина. А) Левицкий; Б) Боровиковский; В) Тончи; Г) Рокотов. 2.Назовите место рождения Державина. А) Москва; Б) Казань; В) Тамбов. 3.Укажите неверное утверждение: А) Державин участвовал в подавлении восстания Пугачева; Б) по «обычаям» того времени Державина записали в полк ещё младенцем, так что он, достигнув призывного возраста, числился уже офицером; В) закончил свою карьеру, будучи министром юстиции. 4.Какое(ие) стихотворение(я) не принадлежит(ат) Державину? А) «Вечернее размышление о Божьем величестве»; Б) «Евгению. Жизнь Званская»; В) «Насмерть князя Мещерского»; Г) «Разговор с Анакреоном». 5.Как называлось имение, в котором проводил летние месяцы Державин? А) он вообще не уезжал на лето из Петербурга; Б)Званка; В)Кусково.

7 Ответы: 1) Б, В. 2) Б. 3) Б. 4) А, Г. 5) Б.

8 XVIII век – век классицизма Основные принципы классицизма: Обращение к образам и формам античного искусства как идеальным образцам; Культ разума; Человеческие характеры обрисовываются прямолинейно; Подчеркивается объективность повествования; Строгая иерархия жанров, смешение стилей не допускается; Активное обращение к гражданской прблематике.

9 Ода – жанр лирики. Ода – стихотворение, выражающее восторженные чувства, прославление исторического события или лица. Непосредственное обращение к тому, кого восхваляют. Подчеркнутая объективность повествования. Ода относится к высоким жанрам, отсюда обилие мифологических, аллегорических образов, недопустимость «низких » слов.

10 «Фелица». Отступы от основных положений классицизма Державиным. Обращение к Екатерине II не напрямую, а косвенно. ( «Фелица»- имя взято из нравоучительной сказки, сочиненной самой Екатериной для Александра I). Екатерина – обычный человек ( скромна, много работает, снисходительна к слабостям, не любит льстецов). Выражает надежду, что идеалом может стать человек. Сатирические зарисовки. Допускает смешение стилей. Вводит не «одические» выражения, говорит о себе.

11 Задания по группам (работа с текстами стихотворений). 1. Прочитать оду «Бог», рассмотреть, как соотносятся понятия «Бог» и «человек» (задание для сильных учеников). 2. Сопоставить ломоносовский перевод стихотворения Горация «К Мельпомене» и стихотворение Державина «Памятник». 3. Ответить на вопросы к стихотворению «Властителям и судиям» (для слабых учеников).

12 Итоги урока. Заслуги Державина: 1. Приблизил поэзию к жизни обыкновенного человека; 2. Освободил поэта от заданных наперед правил при выборе поэтического слова; 3. «Расчистил дорогу» идущим за ним поэтам, освободил их от жестких требований классицизма. …первый я дерзнул в забавном русском слоге О добродетелях Фелицы возгласить В сердечной простоте беседовать о Боге И истину царям с улыбкой говорить. «О муза! Возгордись заслугой справедливой, И презрит кто тебя, сама тех презирай…»

13 Литература. Азарова Н.М. Текст. Пособие по русской литературе XIX века. М.: Изд-во МГУ «Прометей», Ч.1. Введение в литературоведение. Учебник для филологических спецуниверситетов / Под ред.Г.Н. Поспелова. М.: Высшая школа, Державин Г.Р. Водопад. Избранные стихотворения. М.: Детская литература, Машевский А. Державин // Литература Ходасевич В.Ф. Державин. М.: Книга, С Энциклопедический словарь юного литературоведа. М.: Педагогика, Энциклопедия для детей. Русская литература. М.: Аванта+, Ч.1. Т. 9.