Её причины и предупреждение. Латинское слово агрессия означает нападение, приступ. В психологическом словаре приводится следующее определение: Агрессия. - презентация

1 её причины и предупреждение

2 Латинское слово агрессия означает нападение, приступ. В психологическом словаре приводится следующее определение: Агрессия – деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, приносящее физический или моральный ущерб людям, или вызывающее у них психологический дискомфорт.

3 могут быть самыми разными Возникновению агрессивных качеств способствуют некоторые соматические заболевания или заболевания головного мозга. Огромную роль играет воспитание в семье, причём с первых дней жизни ребёнка. На становление агрессивного поведения большое влияние оказывает характер наказаний, которые обычно применяют родители в ответ на проявление гнева у своего чада.

4 либо снисходительность, либо строгость. Только родители, которые могут находить разумный компромисс, золотую середину, могут научить своих детей справиться с агрессией.

5 Он нападает на остальных, обзывает их, намеренно употребляет грубые выражения, т.е. становится грозой всего коллектива. Жестокость и безучастность родителей приводит к нарушению детско- родительских отношений и вселяет в душу ребёнка уверенность, что его не любят. Как стать любимым и нужным – неразрешимая проблема, стоящая перед ребёнком.

6 Вот как описывает известный детский психолог Н.Л. Кряжева поведение этих детей: Агрессивный ребёнок, используя любую возможность, стремится разозлить маму, учителя, сверстников; он не успокоится до тех пор, пока взрослые не взорвутся, а дети не вступят в драку. Родителям и педагогам не всегда понятно, чего добивается ребёнок и почему он ведёт себя так, хотя заранее знает, что со стороны детей может получить отпор, а со стороны взрослых – наказание. В действительности, это порой лишь отчаянная попытка завоевать своё место под солнцем. Ребенок не имеет представление, как другим способом можно бороться за выживание в этом странном и жестоком мире, как защитить себя.

7 Каких людей ты считаешь агрессивными? Как бы ты поступил, если бы встретился с агрессивным ребенком? Ответы агрессивных детейОтветы неагрессивных детей Маму, папу, потому что они ругаются, бьют, дерутся (50% опрошенных) Индейцев, бандитов, охотников, потому что они убивают людей и животных. (80%) Ответы агрессивных детей Ответы неагрессивных детей Начал (а) бы драться: ударил (а), обрызгал (А) бы, испачкал (а) бы Прошел бы мимо, позвал на помощь знакомых, ушел бы, убежал. Считаешь ли ты себя агрессивным? Ответы агрессивных детей Ответы неагрессивных детей Нет

8 Агрессивные дети нуждаются в понимании и поддержке взрослых, поэтому главная наша задача заключается не в том, что бы поставит точный диагноз, или приклеить ярлык, а в оказании посильной и своевременной помощи ребенку.

9 Ребёнок: 1. Часто теряет контроль над собой. 2. Часто спорит, ругается со взрослыми. 3. Часто отказывается выполнять правила. 4. Часто специально раздражает людей. 5. Часто винит других в своих ошибках. 6. Часто сердится и отказывается сделать что-либо. 7. Часто завистлив, мстителен. 8. Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих (детей и взрослых), которые нередко раздражают его. Предположить, что ребёнок агрессивен, можно лишь в том случае, если в течение не менее чем 6 месяцев в его поведении проявлялись хотя бы 4 из перечисленных признаков.

10 Работа с данной категорией детей должна проводиться в 3-х направлениях: 1. Работа с гневом. Обучение агрессивных детей приемлемым способам выражения гнева. 2. Обучение детей навыкам распознавания и контроля, умению владеть собой в ситуациях, провоцирующих вспышки гнева. 3. Формирование способности к эмпатии, доверию, сочувствию, сопереживанию.

11 Например, в ситуации, когда ребенок рассердился на сверстника, и обзывает его, можно вместе с ним нарисовать обидчика, изобразить его в том виде и в той ситуации, в которой хочется оскорбленному. Если ребенок умеет писать, можно позволит ему подписать рисунок так, как он хочет, если нё умеет – сделать подпись под его диктовку. Безусловно, подобная работа должна проводиться один на один с ребенком, вне поля зрения соперника.

12 Когда накаляется обстановка, можно заранее договориться называть друг друга разными необидными словами (заранее обговаривается условие, какими обзывалками можно пользоваться. Это могут быть названия овощей, фруктов, грибов или мебели). Каждое обращение должно начинаться со слов: А ты..., морковка! Помните, что это игра, поэтому обижаться друг на друга не будём. В заключительной пикировке обязательно следует сказать что-нибудь приятное, например: А ты..., солнышко!

13 1. Андрей – ротозей, Не гоняй голубей. Голуби боятся, На крышу не садятся, Крыша ломается. Хозяин ругается. 2. Борис-барбарис. На веревочке повис. Как веревка оборвется, Так Борис перевернется. 3. Валя, Валя, простота, Кислая капуста! Съела мышку без хвоста. И сказала: Вкусно!

14 Когда закипает гнев, можно подойти к Мешочку для криков и как можно громче покричать в него. Таким образом, ребенок избавляется от своего крика. Легкий мяч, который ребенок может швырять в мишень; мягкие подушки, которые разгневанный ребенок может пинать, колотить; резиновые молотки, которыми можно со всей силы бить по стене и по полу; газеты, которые можно комкать и швырять, не боясь что-либо разбить и разрушить – все эти предметы могут способствовать снижению эмоционального и мышечного напряжения, если мы научим детей пользоваться ими в экстремальных ситуациях.

15 Эмоциональный мир агрессивных детей очень скуден. Они с трудом могут назвать всего лишь несколько основных эмоциональных состояний, а о существовании других (или их оттенков) они даже не предполагают. Нетрудно догадаться, что в этом случае детям сложно распознать свои и чужие эмоции. Для того чтобы дети могли верно, оценивать свое состояние, а в нужный момент и управлять им, необходимо научить каждого ребенка понимать себя, и, прежде всего – ощущения своего тела.

16 Таким образом, ребенок, если он верно расшифрует послание своего тела, сам сможет понять: Мое состояние близко к критическому. Жди бури. А если ребенок к тому же знает несколько приемлемых способов выплескивания гнева, он может успеть принять правильное решение, тем самым, предотвратив конфликт.

17 В эту игру полезно играть, когда ребёнок обижен, сердит, расстроен, когда внутренние переживания мешают ребенку заниматься делом, когда назревает конфликт. Она особенно полезна для тревожных детей. Игра проходит в два этапа.

18 Эмпатия – это способность чувствовать состояние другого человека, умение вставать на его позицию. Агрессивных же детей чаще всего не волнуют страдания окружающих, они даже представить себе не могут, что другим людям может быть неприятно и плохо. Считается, что если агрессор сможет посочувствовать жертве, агрессия в следующий раз будет слабее.

19 Научившись сопереживать окружающим людям, агрессивный ребенок сможет избавиться от подозрительности и мнительности которые доставляют так много неприятностей и самому агрессору» и тем, кто находится с ним рядом. Как следствие – научится брать на себя ответственность за совершенные им действия, а не сваливать вину на других.

20

21