1 ГОУ ВПО «ВОРОНЕЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМ. Н.Н. БУРДЕНКО» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИИ ГИГИЕНИЧЕСКАЯ. - презентация

1 1 ГОУ ВПО «ВОРОНЕЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМ. Н.Н. БУРДЕНКО» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИИ ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ Либина И.И., Мелихова Е.П.

2 2 Цель работы: Задачи исследования: 1. Оценить уровень загрязнения объектов окружающей среды (атмосферный воздух, питьевая вода, почва) в районе расположения медицинского ВУЗа и выявить приоритетные факторы, обуславливающие вероятный риск для здоровья студентов. 2.Изучить условия и режим обучения студентов медицинского ВУЗа и выявить приоритетные факторы риска нарушения здоровья студентов. 3.Определить особенности состояния здоровья студентов медицинского ВУЗа различных курсов в динамике процесса обучения и болезни риска во взаимосвязи с условиями, режимом обучения, показателями качества жизни. Оценить изменения умственной работоспособности, функционирования сердечно- сосудистой системы, дать оценку психо-эмоционального статуса в динамике процесса обучения. научное обоснование комплекса мероприятий по гигиенической оптимизации условий и режима обучения, профилактике заболеваемости студентов медицинского ВУЗа.

3 3 Задачи исследования: 4.Проанализировать отдельные составляющие качества жизни: образ жизни, состояние фактического питания, распространенность вредных привычек у студентов различных курсов (1, 3 и 5 курсы). 5.Научно обосновать комплекс мероприятий по гигиенической оптимизации условий и режима обучения, профилактике заболеваемости, повышению качества жизни студентов медицинского ВУЗа. Выполнить оценку эффективности реализованных мероприятий.

4 4 Максимальная кратность превышения предельно допустимой среднесуточной концентрации загрязняющих веществ в Центральном районе г. Воронежа (селитебная территория) ВеществоГоды Углерода оксид 1,11,41,2-- Серы диоксид 1,41,51,7-1,9 Азота диоксид 1,92,32,52,72,9 Взвешенные вещества -1,51,6-1,9 Фенол1,71,21,41,81,7 Формальдегид----1,3 Меди оксид 1,81,21,81,41,5 " - " - превышения норматива не выявлено

5 5 Максимальная кратность превышения предельно допустимой концентрации загрязняющих веществ в питьевой воде в Центральном районе г. Воронежа (разводящая сеть) ВеществоГоды Железо1,71,91,51,42,1 Марганец7,01,51,71,51,5 Нитриты----- Нитраты----- Бор----- Показатель жесткости " - " - превышения норматива не выявлено

6 6 Показатели микроклимата в учебных помещениях в различные сезоны года декабрьмай

7 7 Концентрация аэроионов в воздухе учебных помещений (средние значения) Число ионов в 1 см 3

8 8 Абсолютная освещённость рабочей поверхности лк Норма 300 лк

9 9 Соотношение видов учебной нагрузки от 1 до 5 курса в %

10 10 Содержание основных пищевых веществ и энергии в среднесуточных рационах питания студентов ВГМА им. Н.Н. Бурденко Курс Энерго- содержание, ккал Белки, г Жиры, г Углевод ы, г 1 курс 3329,3 98,4 92,3 9,8 111,3 19,1 478,5 14,7 3 курс 2851,9 321,0 84,7 11,0 77,5 18,1 456,3 65,6 5 курс 3570,6 343,7 110,8 14,1 89,1 17,8 581,4 70,2

11 Распространенность вредных привычек среди студентов-медиков Варианты ответов 1 курс 3 курс 5 курс Сколько лет Вы курите? % Не курю Менее одного года 884 Почти два года 712 Более двух лет Как часто Вы употребляете алкогольные напитки? Не употребляю Иногда в компании Часто045 Почти каждый день (пиво) 031 Употребляли ли Вы когда-нибудь наркотические вещества? Нет Пробовал 1-2 раза в жизни 959 Иногда употребляю 262 Часто употребляю 070

12 12 Прогнозная оценка уровня заболеваемости студентов (на 1000 студентов)

13 13 Нормированный интенсивный показатель заболеваемости студентов медицинской академии

14 14 Структура заболеваемости студентов, %

15 15 Болезни органов пищеварения В структуре лидирующие места занимают: гастрит и дуоденит (42,1%), болезни желчного пузыря и желчевыводящих путей (6,4%), язва желудка и двенадцатиперстной кишки (4,2%). Болезни глаза и его придаточного аппарата. В структуре лидирующие места занимают: миопия (25,8%), астигматизм (6,3%), гиперметропия (3,1%)

16 16 Распределение ответов на вопрос «Какое хроническое заболевание Вы имеете?», % 1 курс 5 курс

17 17 Показатели умственной работоспособности студентов в течение учебного дня Показатели умственной работоспособности студентов в течение учебного дня Среда 9.00 Среда Среда курс (n=96) Интенсивность работы 502,4 12,1* 530,4 15,8 443,6 13,8* Качество работы 12,1 1,2* 12,8 1,4* 15,5 1,7 Коэффициент продуктивнос ти 6,7 0,7* 9,2 0,6* 5,8 1,6 3 курс (n=95) Интенсивность работы 533,0 15,4* 581,8 15,3* 600,4 14,4* Качество работы 8,3 1,3 7,5 1,5 8,2 1,5 Коэффициент продуктивнос ти 11,2 1,4 12,1 0,4* 11,8 1,3* 5 курс (n=99) Интенсивность работы 630,4 8,1 681,0 13,1 630,5 11,6* Качество работы 8,5 1,6 7,4 0,2* 9,4 1,2 Коэффициент продуктивнос ти 11,2 1,4 12,1 0,4 11,8 1,3* * Различия статистически достоверны (р < 0,05)

18 18 Показатели работоспособности студентов в течение учебной недели Рис. 1.Изменение коэффициента продуктивности Рис. 2. Индивидуальный анализ продуктивности работы Рис. 3. Индивидуальный анализ качества работы

19 19 Изменение коэффициента продуктивности студентов в течение учебного семестра

20 Характеристика уровня артериального давления и частоты сердечных сокращений, ударного объема и среднего динамического давления студентов-медиков Показатель (М ± m) 1 курс n = 44 3 курс n = 48 5 курс n = 36 СДД 88,04 ± 6,8 88,57 ± 4,4 87,73 ± 4,3 УО, мл 82,76 ± 6,3 76,02 ± 4,7 73,53 ± 5,8 ЧСС, уд./мин. 76,0 ± 5,6 73,4 ± 6,2* 72,1 ± 7,7 САД, мм рт. ст. 123,2 ± 9,7 120,4 ± 11,0 * 116,9 ± 9,9* ДАД, мм рт. ст. 67,2 ± 5,8* 63,4 ± 5,9 66,5 ± 4,8* * Различия статистически достоверны (р < 0,05) Показате ль 1 курс (%сту денто в) 3 курс (%сту денто в) 5 курс (%сту денто в) САД > 120 > 130 > 13056,820,437,514,530,55,5 ДАД < 60 < 6020,4565,941,6722,933,327,7 ЧСС > 85 2,27--

21 21 Уровень ситуативной тревожности студентов в течение учебного семестра (баллы)

22 22 Система профилактических мероприятий по оптимизации учебного процесса и укреплению здоровья студентов

23 23 Благодарю за внимание !