Повторительно обобщающий урок по теме «XVII век в историческом развитии» - презентация

1 Повторительно обобщающий урок по теме «XVII век в историческом развитии»

2 Цели : Закрепить знания важнейших фактов данного периода Обобщение, систематизация изученного Проследить причинно – следственные связи ключевых событий XVII века

3

4

5

6

7 Последователи протопопа Аввакума и других церковных деятелей, отказавшиеся принять церковную реформу патриарха Никона считали нововведения патриарха посягательством на истинную русскую веру, завещанную им Богом и предками(стариной)

8 Усиление хозяйственных связей между различными частями России, основанный на экономической специализации

9 Правом на землю обладали бояре, дворяне и феодалы. Крестьянские земли находились в их собственности, и за это крестьянам еще следовало нести повинности – выполнять работы в хозяйстве господина _____ или вносить платежи деньгами или продуктами ____

10 Новое для страны сословие. Военное сословие. В нем числилось население ряда окраинных местностей России(Дон, Терек, Яик, Приуралье, Левобережная Украина) Во главе …общин стояли атаманыи старшины. Все важные вопросы обсуждались на «круге»

11 Жизнь изменялась, воздействуя на православное мировоззрение общества. Возникали новые потребности общества. Стало происходить соединение старых порядков и представлений о новых меняющихся условиях бытия. Это и есть _______, то есть усиление светских начал в культуре.

12 Со второй половины XVII века появляются в России самые первые портреты с натуры.

13

14 Царь Михаил Федорович правил в: a)1612 – 1645 гг. b)1613 – 1633 гг. c)1613 – 1645 гг. d)1633 – 1645 гг.

15 Царь Алексей Михайлович правил в: a)1645 – 1672 гг. b)1645 – 1676гг. c)1649 – 1676 гг. d)1656– 1676 гг.

16 Соляной бунт был в: a)1645 г. b)1647 г. c)1648 г. d)1649 г.

17 Соборное уложение было принято в: a)1645 г. b)1646 г. c)1648 г. d)1649 г.

18 Определите, кто были современниками: a)Филарет и протопоп Аввакум b)Михаил Федорович и Степан Разин c)Патриарх Никон и Алексей Михайлович

19

20 Поиск первопроходцами маршрутов продвижения 1.Показать на карте путь экспедиции 2.Определить историческую зависимость сделанных географических открытий 3.Перечислите географические пункты, названные в честь первопроходцев