АНАЛИЗВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИМОУ «Первомайская СОШ» - презентация

1

2 АНАЛИЗ

3 ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4 МОУ «Первомайская СОШ»

5 за учебный год

6

7 Воспитание педагогическим коллективом школы рассматривается в неразрывной связи с обучением. Организация воспитательной работы в школе подчинена главной идее - человек есть саморазвивающееся, самоопределяющееся, самореализующееся существо.

8 Воспитатель выступает как помощник, защитник, советчик или как образец для подражания. Его задачу мы видим в том, чтобы создавать условия для саморазвития ребенка, а для этого педагог должен хорошо знать человеческую природу, закономерности ее развития, внутренние мотивы поведения ребенка. Исходя из вышеназванных идей, анализируя состояние воспитательной работы, можно утверждать, что в школе сложилась собственная воспитательная система.

9 Главное предназначение школы - укрепление здоровья детей. Ежегодно в школу поступают порядка 30 учащихся из п. Первомайский и близлежащих деревень. Дети приходят к нам с разным уровнем знаний, интеллекта, воспитанности; социальный состав семей тоже на разном уровне.

10 В связи с этим главная воспитательная задача нашей школы - создать дружный детский коллектив, в котором было бы уютно и тепло каждому ребенку, где бы он мог раскрыть свои индивидуальные качества личности.

11 В 2012 – 2013 учебном году школа продолжила работать по программе модернизации образовательного процесса «Наша новая школа», воспитательная программа «Вверх по лестнице, ведущей в жизнь», сроком реализации с г.г., выполнялась с учетом реализации ФГОС НОО.

12 Основным механизмом реализации программы является творческая деятельность, которая пронизывает все сферы жизнедеятельности школы. На третьем этапе работы по общей модели программы продолжилось осуществление выхода на все направления, с учетом возрастных групп:

13

14

15

16

17 Задачи воспитательной работы:

18 Способствование формированию у учащихся гражданско- патриотического сознания, духовно- нравственных ценностей;

19 Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни;

20 Способствование развитию коммуникативных навыков и формирование бесконфликтного общения;

21 Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности;

22 Совершенствование системы воспитательной работы.

23

24 Исходя из цели и задач воспитательной работы, приоритетные направления воспитательной деятельности:

25

26

27

28 На основе выдвинутых задач были разработаны воспитательные планы и программы /планы работы методического объединения классных руководителей, социального педагога, педагога- организатора, медицинского персонала, дополнительного образования/.

29 Работа классных руководителей.

30 Воспитательную деятельность осуществляют 13 классных руководителей.

31 Имеют ВЫСШЕЕ педагогическое образование10 СРЕДНЕ - СПЕЦИАЛЬНОЕ образование3ВЫСШУЮ квалификационную категорию 9ПЕРВУЮ категорию3 Классные руководители стремятся успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ними задачи. Они используют различные методы и формы воспитательной работы, такие как: тематические мероприятия, воспитательные часы, экскурсии, конкурсы, индивидуальные беседы с детьми и родителями и т.п.

32 Педагогический коллектив обязательно имеет, свои школьные традиции это позволяет иметь "свой имидж". В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ребенка.

33 Воспитательная работа классных руководителей начинается с ознакомления и изучения личных дел учащихся, их диагноза, состояния здоровья, характеристики и семейно- бытовых условий. Знание диагноза, изучение семейно- бытовых условий помогает классному руководителю лучше понять психическое состояние и особенности поведения воспитанника, выбрать наиболее целесообразные методы индивидуального подхода при воспитании.

34 В основе воспитательной работы школы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям.

35 Классные руководители уделяют большое внимание индивидуальной работе с учащимися, организуют экскурсии, походы и т.п. Вся эта работа способствует улучшению микроклимата в классе, решению многих школьных повседневных проблем.

36 Анализ планов работы воспитателей, их деятельности с учащимися показал, что большинство педагогов проектируют и ведут работу по изучению личности воспитанника, осуществляют педагогическую фиксацию его стремления к саморазвитию, самовоспитанию. Но следует отметить, что диагностический инструментарий педагогов не всегда отвечает современным требованиям. Некоторые ограничиваются только выявлением уровня воспитанности, хотя диагностическая работа должна вестись по разным направлениям в течение всего учебного года.

37 При подготовке к учебному году была проведена большая подготовка к разработке Программ воспитательной работы с классом, которые пришли на смену планам воспитательной работы. Первичный анализ показал, что, к сожалению не все классные руководители серьезно отнеслись к этой работе. Классные руководители ведут аналитическую работу, отслеживая динамику развития своих воспитанников. Ведут документацию по классному руководству, включая социальный паспорт класса, ученики ведут портфолио. Проделанная работа показывает положительную динамику результатов.

38

39 Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу.

40 Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной

41 В поведении некоторых учащихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью.

42 Классные руководители осуществляли воспитательную деятельность в сотрудничестве со школьной библиотекой, где в течение года проводились: рейд «Учебник – лицо ученика», Неделя детской книги - чтение стихов Михаила Ложкина «В гостях у тетушки пшеницы», праздник «Прощание с азбукой».

43 Анализ планов работы воспитателей, их деятельности с учащимися показал, что большинство педагогов проектировали и вели работу по изучению личности воспитанника, осуществляли педагогическую фиксацию его стремления к саморазвитию, самовоспитанию. Но следует отметить, что диагностический инструментарий педагогов не всегда отвечал современным требованиям. Некоторые ограничивались только выявлением уровня воспитанности, хотя диагностическая работа должна вестись по разным направлениям в течение всего учебного года.

44 Практика показала, насколько важны в современных условиях творческая активность педагогов, поиск ими наиболее совершенных приемов воспитания и обучения школьников. Приступая к разработке мероприятия, они ставили перед собой цель: сделать воспитательный процесс радостным, интересным, запоминающим для детей. Об этом свидетельствуют результаты анкетирования. При ответе на вопрос, какое мероприятие, проводимое в классе, запомнилось, дети называют воспитательные часы, открытые уроки в декадах учителей по предметам и экскурсии, которые прошли в школьном коллективе.

45

46 Рейтинг классных руководителей за 2012 – 2013 учебного года

47

48 Ф.И.О. кл. руководителей Общее количество баллов МестоНачальное звено Лифатова Н.В.4IV Денисова Е.А.5III Очкина В.И.7II Широкова Л.А.5IIIКрупа Е.Н.8IСреднее звено Вознесенская В.Г.4IV Румянцева Л.Н.8II Рубцова И.В.12I Колесникова З.В.3V Елагина Е.Б.6III Сергеева Т.Д.4IV Старшее звеноАндреева О.П.5IСергеева Е.А.3 II

49 ШМО классных руководителей.

50 Занятость учащихся во внеурочное время.

51

52 В программу внеурочной деятельности в 2012 году внесены дополнения в связи с организацией

53 в текущем учебном году внеурочной деятельности учащихся 2 – х классов.

54 Итоги проверки выполнения программы внеурочной деятельности во 2 – х классах по внедрению ФГОС показали следующее:

55

56 В течение 1 полугодия проводились общешкольные и тематические родительские собрания, где обсуждались успехи и проблемы детей, представлялись творческие работы учеников. На родительских собраниях классными руководителями даны характеристики доминирующих способностей ребенка. В результате чего был составлены портреты 2-х классов и реализованы направления внеурочной деятельности в соответствии со способностями детей и желаниями родителей.

57

58 ГодКол-во учащихся

59 2-х классовНезаурядный интеллектСпособности в технической области Музыкальные способности Артистические способности Спортивный талант Затрудняется ответить

60 Новый стандарт предъявляет существенно высокие требования к уровню подготовки выпускников начальной школы. Управление качеством образования требует изменения принципов анализа результатов обучения. Учителю необходимо перейти к систематическому отслеживанию процесса обучения и динамики его результатов, активно включать в эти процессы школьников и их родителей Проверка и оценка достижений младших школьников важная составляющая процесса обучения.

61 Основными составляющими новой технологии контроля и оценивания результатов учебной деятельности являются фиксация не только предметных знаний и умений, но общеинтеллектуальных умений, способностей к рефлексивной самоорганизации в учебном процессе.

62 Важным направлением в осуществлении оценивания является развитие у учащихся умений самоконтроля и адекватности самооценки. Проводимые мониторинги представляют собой диагностико-аналитическую работу с учащимися по комплексу методик, позволяющую отслеживать изменение характеристик их психофизиологического, личностного, познавательного и эмоционального развития. Это дает возможность контролировать динамику развития детей, максимально способствовать созданию здоровьесберегающей среды и благоприятных условий для развития личности и деятельностных способностей ребенка. Диагностика, мониторинги и анкетирование могут быть использованы в учебном процессе и во внеурочной деятельности.

63 Финансовое обеспечение введения ФГОС желает быть лучшим. Не все классы укомплектованы наглядными пособиями и техническими средствами обучения с требованиями ФГОС.

64 Главной задачей является создание комфортной развивающей образовательной среды, обеспечивающей хорошее качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей; духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся; комфортной по отношению к обучающимся и педработникам; гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся.

65 Опыт внедрения ФГОС показывает, что, в целом, концептуальные идеи актуальны и востребованы современной образовательной системой.

66

67

68 ИТОГИ

69 ПОСЕЩЕНИЯ КРУЖКОВ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

70 НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

71 В 1 полугодии 2012 – 2013 учебного года

72

73 ОБЩИЕ ИТОГИ

74 ПОСЕЩЕНИЯ КРУЖКОВ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

75 НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В 2011 – 2012 учебном году

76 В текущем учебном году 13 педагогов школы осуществляют реализацию программ внеурочной деятельности в 1 – 2- х классах.

77 Программы по внеурочной деятельности были составлены педагогами с учетом введения ФГОС второго поколения, а также согласно направлению. Внеурочная деятельность в школе осуществяется по 5 направлениям: спортивно – оздоровительное; общеинтеллектуальное; социальное; духовно – нравственное; общекультурное. В текущем учебном году с целью проведения профилактических мероприятий по предупреждению ДДТТ, соблюдению ПДД добавилось еще одно направление – безопасность и ЗОЖ.

78 Все программы педагогов были проверены зам. директора по ВР, прошиты и пронумерованы.

79 Копии программ находятся в учительской школы. Создана электронная база программ руководителей кружков.

80 Проверка ведения и своевременность заполнения журналов внеурочной деятельности осуществляется 1 раз в месяц. Проверяющий, Рубцова И.В., постоянно осуществляет проверку соответствия тематического планирования программе кружков. За прошедший период нарушений несоответствия нет, но при заполнении журналов внеурочной деятельности в1, 2а, 2б классах при проведении занятий кружка «Подвижные игры», учителем физкультуры Смирновым А.В. в учебно – тематическом планировании представлены только изучаемые разделы и количество отведенного времени по каждому разделу, нет почасовой сетки.

81 Наполняемость всех групп кружков – 100%, все учащиеся 1,2-х классов посещают внеурочные занятия на базе школы. 17 учащихся посещают помимо школьных внеурочных занятий и другие кружки дополнительного образования на базе ДК поселка (танцевальный, музыкальный, хоровой, спортивный) и других ведомств (ДШИ «Вдохновение», спортивная секция, дополнительные занятия с репетитором, музыкальная школа г. Истры)

82

83 Занятости учащихся 1 – 2 –х классов внеурочной деятельностью

84 в I полугодии 2012 – 2013 учебного года согласно диагностическим исследованиям:

85 классКол – во учащихсяКол – во кружков,

86 посещаемых учащимися ЕЖЕНЕДЕЛЬНОКол – во кружков

87 и занятий

88 на базе школыКол – во кружков и занятий в учреждениях ДО и ДК поселка 1179 кружков – 12 учащихся

89 10 кружков – 5 учащихся9 кружков2 кружков2 а149 кружков – 7 учащихся

90 10 кружков – 5 учащихся

91 11 кружков – 2 учащихся9 кружков7 кружков2 б159 кружков – 10 учащихся

92 10 кружков – 5 учащихся9 кружка2 кружка

93 В текущем учебном году на ВШК состоят 3 человека, группу риска составляют 6 учащихся.

94

95 Занятость «трудных подростов» в текущем году:

96 п/пФ.И.О. учащегосяКласс Наименование Принимаемые меры по привлечению данной категории несовершеннолетних во внеурочную деятельность факультативсекции кружоквнешкольное учреждение

97

98 Постоянный контроль классных руководителей, социального педагога за занятостью учащихся

99 во внеурочное время.1 Васильев Андрей Викторович2 «б» Внеурочная деятельность

100 в школе2Ахмедов Руслан Ровманович2 «б» Внеурочная деятельность

101 в школе3Ковш Юльян Александрович5 Занимательная математика 4Кашнов Семен Иванович5 Занимательная математика,

102 ФК «Пламя»5 Лодкин Кирилл Сергеевич5 Занимательная математика 6Костеникова Елена Валерьевна5 Занимательная математика Классное поручение

103 «член редколлегии»7 Шуленина Валерия Вадимовна6Классное поручение

104 «член редколлегии»8 Кашинская Виолетта Дмитриевна6Гандбол,

105 СОШ 29

106

107 Демин Вадим Алексеевич6 г. Истра

108 ФК «Истра»

109 Занятость учащихся в кружках и секциях (% от общего количества учащихся) – 156 человек (72%)

110

111 Разработаны программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования «Духовная культура», программа формирования УУД, планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО, программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни « Будь здоров!», система оценки планируемых результатов, программы внеурочных видов деятельности, программа воспитания и социализации обучающихся « Моя малая родина».

112 Учителя и руководители кружков начали свою работу с составления рабочих программ по учебным предметам в соответствии с требованиями Стандарта и организации занятий внеурочной деятельности. Реализуются дополнительные образовательные программы, включающие разные направления воспитания и социализации личности младшего школьника, в том числе и разные аспекты духовно- нравственного воспитания. Внеурочную деятельность составляет 10 кружков, студий и секций по следующим направлениям:

113 Научно-познавательное – 5 кружков: «Эрудит», «Занимательная грамматика», «Гимнастика для ума», «Логика», «Занимательный немецкий».

114 Художественно – эстетическое – 1 кружок: театр-студия «Художественное творчество».

115 Спортивно – оздоровительное – 3 кружка: секция тувинских национальных игр «Подвижные игры», «Ритмика», «Летающий волан»

116 Духовно – нравственное – 1 кружок: «Духовная культура»

117 Социальное – 1 кружок: «Фольклор и мы»

118 Безопасность и ЗОЖ – 1 кружок: «Добрая дорога детства».

119 В начале учебного года провели родительское собрание и анкетирование родителей первоклассников по вопросу введения ФГОС второго поколения. Итоги анкетирования:

120 Считают необходимым переход на ФГОС НОО – 17 родителей (всего родителей 18); 1 родитель – не знают еще.

121 Считают необходимым переход на дополнительное образование в виде кружков, секций – все родители.

122

123 Направления внеурочной деятельности, в которых родители желали бы, чтобы занимался их ребенок:

124 на 1 месте – художественно эстетическое;

125 на 2 месте – духовно нравственное;

126 на 3 месте – научно – познавательное и спортивно – оздоровительное.

127 По мнению родителей, учащимся нужны кружки и секции: спортивные, танцевальные, познавательные.

128 Родители хотели бы узнать что – то еще о ФГОС нового поколения. В связи на школьном сайте представлена информация по реализации и внедрению ФГОС в общеобразовательном учреждении.

129 Школа полного дня оказалась востребованной и родителями, и детьми. Дети после занятий имеют возможность посещать ГПД. Дети не проявляют признаков переутомления, активны, с удовольствием занимаются в кружках.. Занятия внеурочной деятельности планируются с учетом двигательной активности и познавательных интересов.

130 Например: 2 класс в понедельник – «Летающий волан» и кружок по математике «Гимнастика для ума»; 1 класс в понедельник – «Добрая дорога детства» и кружок «Духовная культура» и т.д.Каждый час, каждый день, проведенный в школе и классе, дает ребенку положительный опыт общения, позволяе проявить себя активной, творческой личностью, расширяет его представления об окружающем мире. Дети дружелюбно общаются с педагогами и друг с другом – в классах сложились доброжелательные взаимоотношения.

131 Планируется в следующем учебном году продолжить работу по тем же направлениям, которые апробированы в нашей школе. Разработать рабочие программы внеурочной деятельности с 1 по 4 классы. ?????

132

133 ДИАГРАММА « Рейтинг участия в конкурсах»

134 Крупа Е.Н., Широкова Л.А., Сергеева Е.А., Денисова Е.А., Рубцова И.В., Очкина В.И,, Сергеева Т.Д., Лифатова Н.В., Румянцева Л.Н., Исупова Г.И. Крупа Е.Н., Очкина В.И., Елагина Е.Б., Исупова Г.И, Исупова Г.И., Вознесенская В.Г., Смирнов А.В., Рубцова И.В., Постник А.В., Палагина М.М., Андреева О.П., Сергеева Е.А.. Крупа Е.Н., Елагина Е.Б., Очкина В.И.

135 Социально – педагогическая и профилактическая работа.

136 Выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите;

137 Проведение социально- коррекционной работы с детьми и родителями из «группы риска»;

138 Создание благоприятных условий для развития личности;

139 Пропаганда ЗОЖ;

140 Воспитание взаимопонимания в семье.

141 Реализация программы «Творческое развитие одаренных детей»

142

143 В рамках реализации комплексного проекта модернизации образования в декабре 2012 г. в школе

144 был проведён анализ основных показателей организации работы с одарёнными детьми по выполнению подпрограммы «Творческое развитие одаренных детей», сроком реализации г.г.

145 Кроме того, в ноябре-декабре 2012 г. проходил муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников, а также Всероссийские, региональные, международные и районные олимпиады и конкурсы, по результатам которых можно делать выводы об организации работы с одарёнными детьми.

146 На основе анализа представленных показателей можно сделать следующие выводы:

147

148 По количеству учащихся, принимавших участие на муниципальном уровне:

149 Количество учащихся, принимавших участие в предметных олимпиадах во внеурочное время:

150 на муниципальном уровне - 18 %

151 на региональном уровне – 9%

152 на всероссийском уровне – 33%

153 на международном уровне – 5%

154

155 Работа с одаренными осуществляется согласно подпрограмме «Творческое развитие одаренных детей».

156 Создан банк одаренных детей, число которых ежегодно увеличивается. Для успешной организации данной работы создано школьное научное общество учащихся. Его цели:

157 - Воспитание и развитие учащихся, создание условий для их самоопределения, самореализации.

158 - Выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки и развитие их творческих способностей.

159 - Формирование творческой разносторонне развитой личности.

160 - Ориентация учащихся на познание как ценность.

161 Деятельность осуществляется по следующим направлениям:

162 Проектная и исследовательская деятельность, участие в конференциях и семинарах:

163

164 Мероприятия Вид, форма проведения ПредметКоличество участников«Образ женщины, воспетый поэтами» творческий вечер, посвященный Дню матери литература1034 краеведческая конференция, посвященная 67-летию Победы Районная конференция история4«Шедевры мирового искусства» -

165 час творчества, посв. 180-летию П.А. Третьякова /Древнерусская иконопись/Час творчества Изобразительное искусство,мировая художественная культура12 «Интеллектуальное путешествие в страну ГЕОГРАФИЯ» Интеллектуальная игра география16Игра- конкурс по математике –

166 «Кенгуру – математика для всех»Интеллектуальный конкурсматематика24 Творческий конкурс «British bulldog»Творческий конкурс Английский язык10 Конкурс чтецов «Дорогами войны»

167 посв. 71 годовщине битвы под Москвой и освобождению Истры от немецко-фашистских захватчиковКонкурс чтецов Литература32Конференция «Курить – здоровью вредить» КонференцияОсновы безопасности жизнедеятельности 17Конкурс «Армрестлинг» Конкурс Физкультура24 ДЕНЬ НАУКИ И ТВОРЧЕСТВА – защита исследовательских и проектных работ уч-сяНаучно – практическая конференция Учебные предметы46 Пополнение Портфолио одаренными детьмиВедение Портфолио-//-//-//-18 Президентские состязания Спортивные эстафеты Физкультура27

168 Школьный пресс - центр «Школьная жизнь».

169 Выпуск 1 газеты «Школьная жизнь» г.Редактор – Воротынцев Кирилл

170 Корреспонденты – Трофимова А, Уразова Р., Белякова А., Красиков А., Зайцева А., Ахапкин Д,Выпуск 2 газеты «Школьная жизнь» г.Общешкольные мероприятия;

171 «Здравствуй, школьная семья!» - праздник Первого звонка. Цикл мероприятий, посв. ДНЮ УЧИТЕЛЯ – «От всей души!»

172 «Наш классный-самый классный!» - конкурс пед.мастерства Праздник- «Новогодняя ночь Шахерезады» «Рождественская красавица» - конкурс снежных скульптур

173 Заседания Ученического школьного совета.

174 Выводы: программа, разработанная с целью развития творческих способностей учащихся успешно

175 реализовывается через проведение внеклассных и внеурочных мероприятий, а также

176 благодаря тесному сотрудничеству школы с учреждениями дополнительного образования

177 района и ДК поселка.

178

179 Реализация программы «Мониторинг воспитательного процесса»

180

181 Согласно Программе «Система оценки качества образовательного процесса» в текущем полугодии проведены следующие мониторинговые исследования среди участников образовательного процесса:

182

183 г.

184

185

186 г г.

187 г.

188

189

190 г.

191 г.

192 г.

193 1,2,3,5 классОценка уровня сформированности классного коллектива9 класс

194 «Оценка профессиональных склонностей школьников» Индивидуальный рейтинг ученика 1 класс«Что мы знаем о здоровье?» о здоровье 4 четверть1 – 11 классы«Занятость учащихся в летний период»

195 «Занятость учащихся девиантного поведения в летний период»

196 1 – 11 классы

197 «Оценка уровня воспитанности учащихся»

198 2 класс

199 (родители, учащиеся) Анкетирование «Внеурочная деятельность: 3 класс» -/изучение потребностей/

200

201 Кл. руковод.«Оценка состояния воспитательной работы»

202

203 По итогам мониторинговых исследований составлены аналитико – статистические справки.

204 Итоги обсуждались на заседании ШМО классных руководителей, административных совещаниях, инструктивно – методических совещаниях.

205

206

207 Реализация программы «Школа - территория здоровья».

208 Заболеваемость детей школьного возраста держится на высоком уровне. Это свидетельствует о низкой сопротивляемости организма к патогенным микроорганизмам и вирусам, а также к неблагоприятным воздействиям окружающей среды. Поэтому профилактика заболеваний стоит на первом месте. Еще дна из причин - гиподинамия, т.е. недостаток двигательной активности. Малая подвижность в течение учебного дня противопоказана всем детям. Трех уроков физкультуры в неделю явно недостаточно для нормального физического развития детей. По утверждению медиков, для нормального развития ребёнка необходимо не менее 4-5 уроков в неделю! И это должна быть именно физкультура: подвижные игры, разминка, волейбол, чтобы дети получали удовольствие от движения.

209 Для решения этих проблем в нашей школе разработана программа «Школа – территория здоровья» утвержденная на педагогическом совете школы г. Протокол1.Срок реализации 2010 – 2014 г.г.

210 Цель программы: создание оптимальных условий в школе - для формирования здоровой личности ребенка, - для формирования психически здорового, физически развитого выпускника, - для формирования у детей и подростков здорового образа жизни.

211 Программа «Здоровье» включает в себя следующие задачи:

212 формирование у учащихся представления об ответственности за собственное здоровье.

213 Обеспечение учащихся необходимой достоверной информацией в области формирования, сохранения и укрепления здоровья;

214 привитие навыков ответственного отношения к здоровью; профилактика вредных привычек.

215 Повышение знаний оказания первой неотложной помощи и охране здоровья детей.

216 Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.

217 Организация системы профилактических работ по предупреждению детского травматизма в помещении и на улице, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы.

218 Проведение анализа качественных изменений в показателях здоровья.

219 Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

220 Ежегодный мониторинг состояния здоровья детей.

221 Ежегодно со всеми учащимися врачами специалистами МЛПУ ЦРБ г. Истры проводится диспансерная работа, которая дает индивидуальную оценку физического здоровья детей и подростков: измерение АД для выявления гипертонических и гипотонических состояний, измерение веса и роста, измерение исследование остроты зрения, спирометром выявляется жизненная емкость легких, динамометром определяется мышечная сила кисти, выявление нарушений опорно – двигательного аппарата.

222 Проведены исследования детей, анкетный тест для родителей с целью получения общей характеристики состояния здоровья всех учащихся и выявления отклонений состояния здоровья. Выявление отклонений состояния здоровья необходимо для получения данных об основных признаках физического развития отдельного учащегося и школьного коллектива в целом. Ежегодно и своевременно в нашей школе также проводятся профилактические медосмотры медицинским персоналом МЛПУ ЦРБ г. Истры. Врач педиатр выставляет заключительный диагноз и группу здоровья по физкультуре.

223 Дальше в работу включаются и педагоги, и повара, и технический персонал, а помогают и сами учащиеся, которые принимают активное участие в реализации программы «Здоровье», приобретая дополнительные знания по предметам биологии, химии, ОБЖ.

224 Основные направления деятельности:

225 1. Организация режима ступенчатого повышения нагрузки для учащихся первого класса с целью

226 обеспечения адаптации к новым условиям.

227 2. Валеологический анализ расписания уроков.

228 3. Организация перемен и создание на переменах таких условий, которые, способствовали бы

229 двигательному режиму учащихся разных возрастов.

230 4. Включение вопросов с определенной валеологической направленностью в план учебных

231 программ по биологии, ОБЖ, и др.

232 5. Обучение учащихся оказанию первой помощи пострадавшим, обучение профилактики

233 заболеваний на уроках ОБЖ, тематических встречах с медперсоналом МЛПУ «Чеховская

234 амбулатория: акушером, стоматологом,педиатром,медсест рой.

235 6. Контроль выполнения санитарных норм.

236 7. Контроль техники безопасности.

237 8. Повышение валеологической грамотности учителей.

238

239 Сотрудничество школы с другими учреждениями:

240 Детская поликлиника - стоматологическая помощь, профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение.

241 Районная поликлиника - профилактика заболеваний у сотрудников школы, выявление заболеваний на ранней стадии и своевременное лечение, ежегодный медосмотр.

242 ГИБДД - лекции, беседы на тему: «Предупреждение детского травматизма»,

243 «Правила дорожного движения».

244

245 Медицинское обслуживание и профилактика.

246 Осуществляется МЛПУ ЦРБ «Чеховская амбулатория » на основании Договора ( г. 1).Педиатром и медицинской сестрой ведется исследование и комплексная оценка состояния образовательной среды и состояния здоровья учащихся; медицинская диагностика. Медицинский кабинет школы полностью оборудован необходимой медицинской аппаратурой, медицинским инвентарем, имеется изолятор.

247 В медицинском кабинете имеются все необходимые лекарственные средства для оказания первой медицинской помощи. Ведется пополнение аптечек в столовой, в кабинетах повышенной опасности, в приемной директора школы.

248 Регулярно проводится большая работа, направленная на профилактику заболеваний учащихся:

249 1. Плановый медосмотр всех учащихся и сотрудников школы, что является своевременным

250 выявлением заболеваний.

251 2. Мониторинг естественной и искусственной освещенности учебных кабинетов.

252 3. Формирование, сохранение и корректировка здоровья учащихся и педагогов.

253 4. Мониторинг санитарного состояния учебного помещения – отопление, вентиляция,

254 освещенность, водоснабжение, канализация.

255 5. Контроль пищевого рациона (достаточность, сбалансированность, правильность, сочетание

256 продуктов).

257 6. Контроль над маркировкой рабочей мебели.

258 7. Ознакомление педагогического коллектива с конечным результатом медосмотра и

259 диспансеризации.

260 8. Плановая диспансеризация учащихся.

261 9. Оформление медицинских карт и листков Здоровья в классных журналах. Комплектация на их

262 основе физкультурных групп.

263 10. Профосмотры старшеклассников во взрослой поликлинике (допризывная комиссия).

264 11. Анализ случаев травматизма в школе.

265 12. Анализ посещаемости и пропусков занятий по болезни.

266 13. Прививки детей для создания иммунитета к инфекционным заболеваниям согласно приказам

267 Минздрава. Вакцинация проводится и всем работникам школы.

268 14. Профилактическая работа во время эпидемий.

269 15. Профилактическая работа с детьми и родителями различными средствами: беседы, уголки

270 здоровья, санбюллетни.

271 16. Контроль над недопустимым использованием вредных для здоровья красок и других

272 материалов в процессе ремонта классных комнат и помещения школы.

273 18. Уборка помещений проводится с дезинфицирующими средствами. Ведется контроль за

274 естественным и искусственным освещением, проветриванием помещений.

275 19. На общешкольных собраниях ведется работа по профилактике различных заболеваний и

276 формированию здорового образа жизни: «Работа школы по программе: «Здоровье»,

277 «Роль семьи в формировании здорового образа жизни», «Профилактика и лечение гриппа»,

278 «Роль семьи в профориентации старшеклассников».

279 Постоянно ведется контроль за соблюдением санитарно – гигиенического режима.

280 В этой работе участвуют почти все работники школы: медсестра, зам. директора по ВР, зам. директора по УВР, зам. директора по АХЧ, классные руководители. Она включает в себя:

281 Эстетическое оформление классов и школы.

282 Рациональное расписание уроков, не допускающее перегрузок (соблюдение требований СанПиНа).

283 Осмотр кабинетов, их соответствие гигиеническим требованиям: проветривание, освещение, отопление, вентиляция, уборка.

284 Контроль над качеством питания и питьевым режимом.

285 Организация активного отдыха на переменах.

286 Инструктаж сотрудников школы и учащихся по правилам техники безопасности.

287

288 Организация рационального питания.

289 В нашей школе есть небольшая, но хорошо оборудованная столовая – наша гордость. Площадь школьной столовой 100 м 2 с 100 посадочных мест, в 8.10 часов открывается буфет, где работают грамотные и приветливые повара. Пища всегда свежеприготовленна, вкусная. В период организации школьного лагеря дети получают третьи блюда с добавлением витамина С и витаминизированные напитки. Жалоб на качество пищи не поступало. В столовой имеются пищеблок, мясорыбный цех, овощной цех, помещение для мытья кухонной посуды, помещение для мытья столовой посуды, складское помещение для хранения продуктов, помещения для хранения кухонной посуды, раздельный санузел с душем, гардероб. Горячее питание получают все учащиеся школы. Частично питание бесплатно, финансируется из средств местного и областного бюджета.

290 Медицинским работником контролируется:

291 соблюдение санитарных нормам и правил, которые являются обязательными и подлежат выполнению в интересах сохранения здоровья школьников;

292 Совместно с работниками столовой ведется работа по профилактике желудочно- кишечных заболеваний.

293 В школьной столовой организован питьевой режим.Соблюдается технология приготовления пищи в столовой;

294 контролируется пищевой рацион (достаточность, сбалансированность, правильность, сочетание продуктов);

295 маркировка приобретенной посуды, которая используется строго по назначению

296 соблюдение дезинфекционного режима обработки столовой и кухонной посуды

297 соблюдение чистоты и порядка на пищеблоке и в цехах;

298 ведутся журналы бракеража готовой и сырой продукции, температурный режим холодильников и морозильных камер, журнал «Здоровье», журнал «С»-витаминизации. Ежедневно берется проба блюд на 24 часа.

299

300 Количество обучающих всего и все получают горячее питание. Из них на бесплатном питании – 7 учеников. Питание готовится из продуктов, привезенных ООО «Общепит - Единство» на основании Договора.

301

302 Информационно- просветительная работа педагогов и учащихся.

303 Это направление включает в себя пропаганду здорового образа жизни, наглядную агитацию, консультации по всем валеологическим вопросам, включая различные формы учебной и воспитательной работы.

304 В течение года используем различные формы массовой пропаганды здорового образа жизни:

305 Классные часы: - на темы: «Клещевой энцефалит», «Правила личной гигиены», «Профилактика паразитарных заболеваний», «Первая помощь при ожогах», «Профилактика заболеваний опорно-двигательного аппарата», «Профилактика воздушно- капельных инфекций»; 7-11 классы. – с привлечением врача специалиста МЛПУ ЦРБ г. Истра для бесед с презентациями на темы: «ЗППП – заболевания, передающие половым путем», «Аборт. Другие варианты», «Половое развитие девочек», «Половое развитие мальчиков», «Профилактика паразитарных заболеваний», «Профилактика воздушно-капельных инфекций».

306 Применение здоровьесберегающих технологий на уроках.

307 Педагоги школы регулярно применяют здоровьесберегающие технологии на уроках. На уроках проводятся физминутки с учетом рекомендаций медицинского работника, следят за осанкой учеников. Результаты анкетирования показали, что большинство педагогов успешно применяют здоровьесберегающие технологии, обращают внимание на важность правильного расположения уроков в расписании. Почти все педагоги отмечают, что здоровье ученика – важный фактор его успешного обучения. От состояния его здоровья напрямую зависит результат его учебной деятельности.

308

309 Следует отметить, что некоторые педагоги не в достаточной мере владеют здоровьесберегающими технологиями, но хотели бы пройти курсы ПК по данной тематике. Тем не менее, используя возможности дополнительного образования (кружки «Художественное творчество», «Эрудит», «Летающий волан» и другие), педагоги развивают моторику рук, эстетический вкус, логическое мышление.

310 Особое внимание уделяется педагогами своему рабочему месту. Они стараются не только эстетически оформить кабинеты в соответствие с предметной направленностью, но и украсить комнатными растениями. Ведется работа по озеленению школы и школьной территории.

311

312 Проведение общешкольных мероприятий.

313 Формированию здорового образа жизни способствуют многие общешкольные мероприятия, которые прямо или косвенно включают в себя различные аспекты этой работы:

314 1. Тематический классный час в 9 классе на тему: «Курить – здоровью вредить» (апрель 2013).

315 2.Тематические линейки: «50 лет со дня первого полета в космос» (апрель 2011),

316 «Итоги года» (1-11 классы), «С днем победы» (ежегодно), «70 лет освобождения г.Истры от

317 фашистов» (декабрь 2011) и многие другие.

318 Конкурсы плакатов и рисунков «Ура победе», «Папа, мама и я – спортивная семья!», «Формула безопасности».

319 Осенний спортивный праздник «Вместе мы сильны», экскурсии и походы в лес с классными руководителями, спортвные игры и забавы на Масленицу.

320 Использование возможностей дополнительного образования, которые также способствуют укреплению здоровья: кружки «Ритмика», «Подвижные игры», «Летающий волан», «Расти здоровым» и др.

321 Участие в конкурсах школьного, районного, областного и всероссийского масштаба.

322 Результатом работы кружков были представлены буклеты по направлениям работы.

323

324 Физическое воспитание, организация активно- двигательного досуга, формирование культуры досуга и отдыха проводится учителем физкультуры, классными руководителями, зам директора по ВР, педиатром и медсестрой МЛПУ «Чеховская амбулатория»:

325 Дети- инвалида (2 уч-ся), занимаются по соответствующей медицинской группе здоровья программе на физкультуре. Находятся под наблюдением медработника.

326

327 Организация школьных соревнований и участие школьников в районных и областных соревнованиях. Пятый год подряд школа занимает 1 место (2 группа) в районной Спартакиаде.

328 В течение года на страницах местной газеты «Истринские вести» встречаются фамилии и фото детей нашей школы, участников и победителей различных турниров различных уровней. Являясь членами таких районных команд как ФК «Истра», ФК «Пламя», «Кикбоксинг», «Гандбол» и др. ребята отстаивают честь района и занимают высокие призовые места. В г.г. с целью укрепления здоровья в нашей школе проведено 9 различных соревнований. Причем такие виды как: турниры, эстафеты, подвижные командные игры, лыжные соревнования, армрестлинг, веселые старты, «Президентские состязания», волейбол стали традиционными. Успешно прошли соревнования по волейболу с командой соперницей МОУ «Лучинская СОШ».

329 Работа спортивных секций. Учащиеся имеют возможность заниматься в спортивной секции по баскетболу, волейболу. На территории поселка расположена прекрасная коробка для игры в футбол, зимой – хоккей, поле, волейбольная площадка, спортивный и футбольный клуб.

330 Также в школе ежегодно в каникулярное время проводим прошли соревнования по шахматам и шашкам в различных звеньях.

331 Во время пятой «трудовой четверти» к работе на пришкольном участке привлекаются воспитанники школьного лагеря, а также учащиеся с 5 по 8 классы. Выращенная зелень используется школьной столовой.

332 Организация дежурства по школе, в столовой, в классах; субботники по уборке школьной территории формирует у детей трудолюбие и готовность к осознанному выбору профессии.

333 В рамках школьного проекта «Подкормим птиц зимой» были изготовлены кормушки для птиц (начальные классы вместе с родителями). Стараемся у детей воспитать бережное отношение к природе и к своему здоровью. Ежегодно школа принимает участие в районной эколого – краеведческой конференции, занимая призовые места.

334 Организация летней оздоровительной площадки на базе школы. Ежегодно с 1 июня открыта летняя оздоровительная площадка, которую посещают 50 детей (1 – 6 классы).

335

336 Совместная работа школы и родителей.

337 Родители являются активными участниками образовательного процесса. В начале года они участвуют в составлении классных воспитательных планов работы. Кроме того они имеют возможность принимать участие в различных общешкольных мероприятия вместе с детьми. Традиционно в школе проходят соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья», «Армейский магазин»,концерт «Как прекрасно это слово Мама», «Вместе мы сильны!» и других мероприятиях.

338 Ежегодно в Дни открытых дверей родители являются активными посетителями медицинского кабинета. Они консультируются с педиатром, получают памятки по профилактике различных заболеваний детей, рекомендации по лечению тех или иных детских недугов.

339 Курс «домашнего доктора» проходят родители на общешкольный и классных родительских собраниях. В частности, в этом году на родительских собраниях были освещены следующие темы: «Работа школы по программе: «Здоровье», «Роль семьи в формировании здорового образа жизни», «Профилактика и лечение гриппа».

340 Периодически проводится анкетирование родителей и учащихся на предмет их компетентности в формировании здорового образа жизни ребенка. Результаты анкетирования отражены в диаграммах.

341

342

343

344

345

346

347 Из опроса родителей, выяснилось, что соблюдают режим дня 50% учеников.

348 На домашнее задание уходит от 30 минут до 2 часов.

349 30% детей совсем не смотрят телевизор.

350 Время компьютерных игр ограничивают родители единицам, а остальные работают на компьютере или играют от 4 часов до «бесконечности».

351 40% не посещают спортивные секции.

352 Радует, что большинство детей проводят на свежем воздухе достаточное количество времени.

353 (в среднем 4 часа)

354 90% учащихся из опрошенных пропускают занятия по болезни менее 2 – 3 раз в год – это хорошие показатели.

355 80% учащихся ходят в школу с хорошим настроением и это здорово!

356 2% пожелали разнообразить спортивные секции, чаще ходить в походы.

357 Анкетирование показало, что представление о здоровом образе жизни имеют все участники образовательного процесса, но не все проводят эту работу грамотно. Большей частью родители считают, что основную работу по охране здоровья детей должна нести школа. Школа конечно постарается.

358

359 Работа в социуме.

360

361 Центром воспитания на поселке несомненно является школа. Сотрудничество школы с учреждениями дополнительного образования осуществляется согласно договору. Во взаимодействии с дополнительным образованием школа, с одной стороны, осваивает образовательный стандарт, а с другой создает условия для свободного развития личности.

362 В нашей школе введены для учащихся портфолио, в которых ребята фиксируют свои успехи в различной деятельности, победы в конкурсах, соревнованиях. В этой взаимосвязи основного и дополнительного образования один из факторов повышения качества образования.

363 1. «По страницам летописи Ново – Иерусалимского кирпичного завода» - праздник,

364 посвященный 98 - летию завода (август)

365 4. «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя мать», вечер, посвященный Дню матери

366 (ноябрь)

367 6. В гостях у Елки. Утренник и Новогодний бал. (декабрь)

368 7. «Роль художественной самодеятельности в развитии личности» - выступление на

369 общешкольном родительском собрании. (ноябрь)

370 8. Митинг, посвященный 71 годовщине битвы под Москвой, праздничный концерт «Спасибо

371 Вам, ветераны!», возложение гирлянды памяти. (декабрь)

372 10. «Герои земли Истринской» - творческий литературный час – встреча с ветеранами войны,

373 тружениками тыла (январь)

374 13. «Без женщин жить нельзя на свете» - праздник для мам и бабушек, посвященный дню

375 8 марта (март)

376 15. «Профессии работников Ново – Иерусалимского кирпичного завода» - организация

377 тематической экскурсии на предприятие и посещение музея завода. (апрель)

378 16. Участие ФК «Пламя» в футбольном матче среди команд района (апрель)

379 18. «Кто сказал, что надо бросить песню на войне» - праздничный концерт, посвященный

380 Дню Победы.(май)

381 20. Участие в шествии в День города Истры и Истринского района. (июнь)

382 21. Молодежный праздник, посвященный Дню молодежи. Дискотека. (июнь)