Русский язык - один из развитых языков мира.Цели: рассказать учащимся о богатстве русского языка; доказать, что русский язык - один из развитых языков. - презентация

1 Русский язык - один из развитых языков мира.

2 Цели: рассказать учащимся о богатстве русского языка; доказать, что русский язык - один из развитых языков мира: привить любовь и уважение к родному языку.

3 Ход урока

4 I. Организационный момент

5 II. Работа по теме урока

6 (Урок построен на устной беседе с учащимися о русском языке, его роли в жизни человека.)

7 - Ребята, как вы думаете, для чего в школе изучается такой предмет, как русский язык? (Для того чтобы мы, русские люди, могли грамотно разговаривать и писать в родной стране на родном языке.)

8 - Совершенно верно. Ни один человек не может считаться по- настоящему образованным, если он не знает своего языка. Вы, наверное, знаете такого великого русского писателя, как И. С. Тургенев. Он написал замечательное стихотворение в прозе, которое так и называется - «Русский язык». Давайте его прочтём.

9 Далее учитель читает это стихотворение.

10 Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, - Ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя - как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу! (И. С. Тургенев)

11 - Как вы думаете, почему автор говорит о том, что русский язык могучий, правдивый и свободный? (Для ответа на этот вопрос можно использовать материалы упражнения 1 из учебника.)

12 - Давайте подумаем, в чём же величие русского языка, из-за которого он должен быть дан столь же великому народу. (В том, что словарный запас нашего родного языка необычайно велик. Кроме того, в русском языке существует множество способов образования новых слов, следовательно, он может постоянно по мере необходимости, пополняться новыми словами. Так же мы имеем возможность заменять многие слова в своей речи синонимами, чтобы сделать её красивее, разнообразнее.)

13 - Вы помните, что такое синонимы? (Слова, близкие по значению, но различные по написанию и звучанию.)

14 - Прочитайте слова в рамочке на странице 3 вашего учебника. Как вы думаете, какими синонимами можно заменить прилагательное развитый?

15 - А почему слово «развитой» нельзя применить к существительному «язык»? (Потому что слово «развитой» имеет значение, которое не соотносится со словом язык.)

16 - Теперь прочтите высказывание о языке К. Паустовского на странице 3. Перепишите его к себе в тетради. Согласны ли вы с мнением К. Паустовского о языке?

17 В конце урока можно сделать выводы о том, какую роль играет язык в нашей жизни, почему он является одним из самых развитых языков в мире.

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34 Русский язык – один из богатейших языков мира

35 Русский язык имеет огромный лексический запас. Богатство русского словаря позволяет не только точно назвать тот или иной предмет, его признаки, различные действия и т. д., но и выразить самые разнообразные оттенки значения, показать, как говорящий оценивает предмет речи.

36 Так, понятие о знатоке своего дела можно передать следующими словами: мастер, умелец, виртуоз, артист, искусник, специалист, спец.

37 О верном друге можно сказать и словами надёжный, преданный, постоянный, готов в огонь и в воду.

38 А сколько слов есть в русском языке для обозначения действия.засмеяться! Если человек рассмеётся негромко или исподтишка, то говорят хихикнул, если внезапно фыркнул, прыснул (разговорное), если громко захохотал, расхохотался, разразился (или залился) смехом, закатился смехом, загоготал (разговорное) и др.: «Скоро хохотали все: смеялся мальчик в лифте, хихикала горничная, улыбались официанты в ресторане, крякал толстый повар отеля, визжали поварята, хмыкал швейцар, заливались бои- рассыльные, усмехался сам хозяин отеля». (Л. Кассиль)

39 Очень выразительны русские пословицы и поговорки сокровища народной мудрости: Язык разум открывает. Добрая совесть не боится клеветы. Правда, суда не боится. Правда милости не ищет. Не всё то золото, что блестит. Уместное употребление пословиц и поговорок оживляет речь, делает её яркой и образной.

40 Изменять значения слов, придавать им самые тонкие оттенки значения могут приставки и суффиксы: бежать прибежать, перебежать, убежать, отбежать, выбежать и др.; мальчик мальчишка, мальчуган, мальчонка и др.

41 Оттенки одной и той же мысли можно выразить как простыми, так и сложными предложениями: С полей сошёл снег и обнажил парящую землю. С полей сошёл снег, обнажив парящую землю. С полей сошел снег, и обнажилась парящая земля. Когда с полей сошёл снег, обнажилась парящая земля. С полей сошёл, снег обнажилась парящая земля.

42 Богатство и выразительность русского языка, его большую роль в истории цивилизации отмечали писатели и деятели культуры различных стран и народов.

43 Классик французской литературы Проспер Мериме ( ), выучивший русский язык, отмечал: «Богатый, звучный, живой, отличающийся гибкостью ударений и бесконечно разнообразный в звукоподражаниях, способный к передаче тончайших оттенков, наделённый, подобно греческому, почти безграничной творческой мыслью, русский язык кажется нам созданным для поэзии

44 Всемирно известный деятель культуры XX в., художник и философ Н. К. Рерих говорил: «Не удивительно ли, по-русски слово мир единозвучно и для мирности и для вселенной? Единозвучны эти понятия не по бедности языка. Язык богатый. Единозвучны они по существу. Вселенная и мирное творчество нераздельны.

45 Русские писатели, мастера слова, те, кто оценивает не только смысл слова, но и его звучание, его выразительные возможности, восхищались русским языком, отмечали разные его стороны, особенности, своеобразие. Так, Н. В. Гоголь с восторгом писал о том, что в русском языке «все тоны и оттенки, все переходы звуков от самых твёрдых до самых нежных и мягких; он беспределен и может, живой как жизнь, обогащаться ежеминутно...». Как бы продолжая слова Н. В. Гоголя, критик В. Г. Белинский отмечал: «Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен...»

46 Известный писатель К. Г. Паустовский, обращаясь к современникам, то есть к нам с вами, напоминает: «Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык». И мы обязаны это всегда помнить.

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81 Игра со словами.

82

83 1. Шесть слов.

84 Переставьте буквы в данных шести словах. Если вы правильно это сделаете, у вас образуются новые слова, и по первым буквам этих слов вы прочтёте фамилию известного детского поэта.

85

86 Ответ:

87 - Ямка Маяк

88 - Фара Арфа

89 -Удар Руда

90 -Палаш Шпала

91 -Стаи Аист

92 -Стук Куст

93

94 (Маршак)

95

96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115 Игра «Шесть слов».

116 Переставьте буквы в данных шести словах. Если вы правильно это сделаете, у вас образуются новые слова, и по первым буквам этих слов вы прочтёте фамилию известного детского поэта.

117 Ямка _____________

118 Фара ____________

119 Удар _____________

120 Палаш _____________

121 Стаи ______________

122 Стук ______________

123

124

125 Игра «Шесть слов».

126 Переставьте буквы в данных шести словах. Если вы правильно это сделаете, у вас образуются новые слова, и по первым буквам этих слов вы прочтёте фамилию известного детского поэта.

127 Ямка _____________

128 Фара ____________

129 Удар _____________

130 Палаш _____________

131 Стаи ______________

132 Стук ______________

133

134

135 Игра «Шесть слов».

136 Переставьте буквы в данных шести словах. Если вы правильно это сделаете, у вас образуются новые слова, и по первым буквам этих слов вы прочтёте фамилию известного детского поэта.

137 Ямка _____________

138 Фара ____________

139 Удар _____________

140 Палаш _____________

141 Стаи ______________

142 Стук ______________

143

144

145 Игра «Шесть слов».

146 Переставьте буквы в данных шести словах. Если вы правильно это сделаете, у вас образуются новые слова, и по первым буквам этих слов вы прочтёте фамилию известного детского поэта.

147 Ямка _____________

148 Фара ____________

149 Удар _____________

150 Палаш _____________

151 Стаи ______________

152 Стук ______________

153

154

155

156

157 Игра «Ударение»

158 Поставьте ударения так, чтобы получились разные слова. Составьте с ними словосочетания.

159 Атлас - ____________________________ ____________________________ _______________

160 Духи - ____________________________ ____________________________ ________________

161 Кружки - ____________________________ ____________________________ ______________

162 Засыпать - ____________________________ ____________________________ _____________

163 Стрелки - ____________________________ ____________________________ ______________

164 Село - ____________________________ ____________________________ _________________

165 Хлопок - ____________________________ ____________________________ _______________

166

167 Игра «Ударение»

168 Поставьте ударения так, чтобы получились разные слова. Составьте с ними словосочетания.

169 Атлас - ____________________________ ____________________________ _______________

170 Духи - ____________________________ ____________________________ ________________

171 Кружки - ____________________________ ____________________________ ______________

172 Засыпать - ____________________________ ____________________________ _____________

173 Стрелки - ____________________________ ____________________________ ______________

174 Село - ____________________________ ____________________________ _________________

175 Хлопок - ____________________________ ____________________________ _______________

176

177 Игра «Ударение»

178 Поставьте ударения так, чтобы получились разные слова. Составьте с ними словосочетания.

179 Атлас - ____________________________ ____________________________ _______________

180 Духи - ____________________________ ____________________________ ________________

181 Кружки - ____________________________ ____________________________ ______________

182 Засыпать - ____________________________ ____________________________ _____________

183 Стрелки - ____________________________ ____________________________ ______________

184 Село - ____________________________ ____________________________ _________________

185 Хлопок - ____________________________ ____________________________ _______________

186

187 Игра «Ударение»

188 Поставьте ударения так, чтобы получились разные слова. Составьте с ними словосочетания.

189 Атлас - ____________________________ ____________________________ _______________

190 Духи - ____________________________ ____________________________ ________________

191 Кружки - ____________________________ ____________________________ ______________

192 Засыпать - ____________________________ ____________________________ _____________

193 Стрелки - ____________________________ ____________________________ ______________

194 Село - ____________________________ ____________________________ _________________

195 Хлопок - ____________________________ ____________________________ _______________

196

197 Игра «Ударение»

198 Поставьте ударения так, чтобы получились разные слова. Составьте с ними словосочетания.

199 Атлас - ____________________________ ____________________________ _______________

200 Духи - ____________________________ ____________________________ ________________

201 Кружки - ____________________________ ____________________________ ______________

202 Засыпать - ____________________________ ____________________________ _____________

203 Стрелки - ____________________________ ____________________________ ______________

204 Село - ____________________________ ____________________________ _________________

205 Хлопок - ____________________________ ____________________________ _______________

206

207

208

209 2. Ступеньки.

210

211 Приготовьте карандаши и бумагу. Времени на игру 5 минут. За это время ребята должны написать как можно больше слов с заданной буквы. Условие: каждое последующее слово должно быть на одну букву больше предыдущего. Таким образом, у каждого игрока получится ступенька из слов.

212

213

214

215 Си

216

217 Суд

218

219 Стол

220

221 Салют

222

223 Собака

224

225 Студень

226

227 Стерлядь

228

229 Сочинение

230

231 Состязание

232

233 Чем ниже ступенька, тем больше очков. 1 – я ступенька – одно очко, 2 – ступенька – два, 3 – ступенька - три. Кто больше наберёт очков, тот и выиграл.

234

235 3. Составьте рассказ

236

237 Составьте маленький рассказ(3 - 5 предложений) так, чтобы каждое слово, даже служебное, начиналось с одной и той же буквы. Например, с буквы «С».

238

239 Серёжа сладко спал. Слышит – сильный стук. Соскочил, схватил сумку, сунул соль, спички, сухари, сало. Спустился со ступенек, свистнул собаку: «Серко, сюда! Сиди, слушай!»

240

241 Скоро съедутся Сева, Славик, Семён.

242

243 Слова, слова… Сколько их,самых разных, в нашем языке. Послушайте стихотворение В. Полторацкого «Слово о словах». Каково наше отношение к этому высказыванию?

244

245 Слова бывают разные –

246

247 То дельные, то праздные.

248

249 То честные, правдивые.

250

251 То льстивые, фальшивые.

252

253 Есть слово – утешения

254

255 И слово – удушения.

256

257 Есть трезвые и пьяные,

258

259 Лукавые, туманные.

260

261 Есть чистые, алмазные,

262

263 А есть бесстыдно - грязные,.

264

265 Одни помогут выпрямить,

266

267 Другие душу вытравить.

268

269 Есть речь огнём горящая,

270

271 Есть тлением смердящая.

272

273 Слова высокой доблести,

274

275 И самой низкой подлости…

276

277

278

279

280

281 Поэт, тебе назначено

282

283 Засеять душу зёрнами,

284

285 Так сей же не иначе, как

286

287 Чистейшими, отборными.

288

289 Не злыми, не блудливыми,

290

291 А добрыми, правдивыми,

292

293 Чтоб хлеб добросердечности

294

295 Давала нива вечности.

296

297