Скачать презентацию
Идет загрузка презентации. Пожалуйста, подождите
1
МАОУ Правдинская средняя общеобразовательная школа 2 с углубленным изучением отдельных предметов Пушкинского муниципального района.
5
«УТВЕРЖДАЮ»
6
Директор МАОУ
7
Правдинская СОШ 2
8
_____________ (Тимохина Н.Л.)
9
«_____»_____________2012г.
19
Программа общеобразовательного курса
20
за рамками базового компонента
21
для обучающихся 9 классов
22
«Подготовка к ГИА»
29
Преподаватель Клебанова Н.Н.
48
учебный год.
50
Пояснительная записка
52
Введение в качестве итоговой формы аттестации по русскому языку в 9 классе новой формы, частями которой задаются новые требования к качеству подготовки выпускников, ставит нас перед необходимостью пересмотра системы предэкзаменационной подготовки учащихся 9 классов. Оставшись один на один с заданием, выпускники должны продемонстрировать не только знания и умения, которые в основном охватывают части А и В, но и уровень компетентности.
54
Наша задача сегодня – разобраться в причинах неуспехов школьников, выделить проблемы, находящиеся в компетентности учителя русского языка и литературы, и искать адекватные способы их решения, поскольку предыдущие формы, методы, приемы подготовки к экзамену, какими бы они ни казались хорошими, привычными и т.д., оказались как минимум недостаточными.
55
Данный курс актуален, открывает новые возможности для углубления содержания лингвистического образования. Он способствует практической подготовке учащихся к сдаче ГИА по русскому языку, к успешному прохождению итогового контроля по завершении основного образования, призван помочь в дальнейшей учебной и профессиональной деятельности, так как грамотность – залог успешности человека.
56
Достаточно высокая степень научности (опора на вузовские учебники, специальную литературу) должна обеспечить условия для осознанного усвоения трудных вопросов орфографии, поскольку разговор об уже известных правилах ведется на качественно новом уровне. В ходе работы не просто перечисляются вопросы и даются ответы на них, а описываются отдельные трудности русской орфографии на фоне общей системы русского правописания.
57
Кроме этого элективный курс направлен на организацию систематичной работы над пониманием текста и способами его выражения, а также практического применения полученных знаний и умений в ситуации необходимости самостоятельного построения собственного высказывания.
58
Цель курса:
60
обеспечение подготовки учащихся 9- х классов к прохождению итоговой аттестации.
62
Задачи курса:
64
- формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации.
65
- формировать умения обучающихся ориентироваться в многообразных явлениях письма, выбирать из правил соответствующее конкретному правописанию;
66
- обучение созданию текста типа речи рассуждение с учетом основных признаков текста: смысловой и грамматической целостности, подчиненности коммуникативной задаче и т.д.
67
- расширить навыки самостоятельной работы;
68
- развивать навыки работы со справочной литературой;
69
- формировать навыки исследовательской работы;
70
- учить самоанализу, применять знания в практической деятельности.
72
В ходе занятий учащиеся должны научиться:
73
работать с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать его смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);
74
четко следовать инструкциям, сопровождающим задание;
75
выполнять различные типы тестовых заданий;
76
самостоятельно распределять время на выполнение заданий;
77
хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;
78
правильно отмечать в бланке вариант ответа;
79
писать сочинения части С
80
сокращать текст изложения
82
Курс составляет 48 часов в год, состоит из трех частей. 1 часть «Сжатое изложение», 2 часть «Сочинение – рассуждение», 3 часть «Тестовые задания части А и В».
83
Программа носит примерный характер, каждый тематический блок может использоваться, расширяться и углубляться с учетом интересов обучающихся.
86
Программа курса «Подготовка к ГИА»
88
Структура экзаменационной работы в формате ГИА.
89
Число и вид заданий. Знакомство с демонстрационным вариантом Особенности заполнения бланков экзаменационной работы.
90
Знакомство с критериями оценки выполнения заданий с развернутым ответом.
91
Требования к полноте и правильности записи развернутого ответа.
92
Задание С1. Сжатое изложение.
93
Что такое микротема. Учимся находить микротемы исходного текста. Абзацное членение текста.
94
4. Задание С1. Сжатое изложение.
95
Что такое сжатие (компрессия) текста. Приемы сжатия текста. Отработка приёма ИСКЛЮЧЕНИЕ.
96
5.Задание С1. Сжатое изложение.
97
Приемы сжатия текста. Отработка приёма ОБОБЩЕНИЕ.
98
6. Задание С1. Сжатое изложение.
99
Приемы сжатия текста. Отработка приема УПРОЩЕНИЕ.
100
7. Задание С1. Выбор приемов сжатия.
101
Написание изложения.
102
8. Задание С2.1. Сочинение на лингвистическую тему.
103
Критерии оценки задания С2.1. Структура сочинения на лингвистическую тему.
104
9. Задание С2.1. Учимся формулировать тезис.
105
Понятие тезиса. Этапы выделения тезиса.
106
10. Задание С2.1. Учимся аргументировать.
107
Понятие аргументов. Виды аргументов.
108
11. Задание С2.1. Учимся писать вывод сочинения на лингвистическую тему.
109
Варианты выводов в сочинении.
110
12. Задание С2.2. Сочинение- рассуждение по тексту.
111
Критерии оценивания. Структура сочинения- рассуждения по тексту.
112
13. Задание С2.2. Учимся формулировать тезис сочинения-рассуждения.
113
Примеры тезисов сочинения.
114
14. Задание С2.2. Учимся аргументировать.
115
Виды аргументов.
116
15. Задание С2.2. Учимся писать вывод сочинения- рассуждения.
117
Варианты выводов в сочинении.
118
16. Фактические ошибки
119
Виды фактических ошибок.
120
17. Речевые ошибки
121
Виды речевых ошибок.
122
18. Грамматические ошибки
123
Виды грамматических ошибок.
124
19. Понимание текста. Задание А1.
125
Работа с текстами разных стилей. Понятие стиля и типа речи.
126
20. Лексическое значение слова. Задание А2.
127
Понятие лексики. Прямое и переносное значение слова.
128
21. Выразительные средства. Задание А3.
129
Тропы и фигуры речи. Метафора. Антитеза. Синекдоха. Олицетворение. Сравнение.
130
22. Синонимы. Задание В1
131
Понятие нейтральных синонимов.
132
23. Правописание корней. Задание В2.
133
Правописание корней с чередованием, с безударной гласной в корне слова.
134
24. Правописание приставок. Задание В3.
135
Правописание приставок пре и при, приставок на звонкие и глухие согласные, неизменяемых на письме.
136
25. Правописание суффиксов. Задание В4.
137
Правописание суффиксов глаголов, причастий, деепричастий, прилагательных, существительных, наречий.
138
26. Знаки препинания в простом осложненном предложении. Задание В5.
139
Знаки препинания при обращениях, вводных словах и предложениях, вставных конструкциях.
140
27. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Задание В6.
143
28. Сложноподчиненное предложение.
145
29. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Задание В7
147
30. Словосочетание. Задание В8.
149
31. Грамматическая основа предложения. Задание В9.
151
32. Простое осложненное предложение. Задание В10,В11
153
33. Сложные бессоюзные предложения. Задание В13.
155
34. Сложные предложения с различными видами связи. Синтаксический анализ сложного предложения. Задания В14
157
35. Диагностическая работа в форме ГИА
182
тематическое планирование
183
курса
184
«Подготовка к ГИА».
185
9 класс
186
(48 часов)
190
Тема занятияФорма занятийВиды деятельности
191
Структура экзаменационной работы в формате ГИА. Мини- лекция, практикумРабота с демонстрационным вариантом, бланками ответов.
192
Знакомство с критериями оценки выполнения заданий с развернутым ответом. Мини- лекция, практикум Работа в группах.
193
Часть 1
194
Задание С1. Сжатое изложение. Презентация, практикум Работа с текстом, создание текста.
197
Задание С1. Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Отработка приема УПРОЩЕНИЕ.Презентация, практикум Работа с текстом, создание текста.
198
Задание С1. Выбор приемов сжатия. Практикум, изложениеСоздание текста, оценивание
199
Часть 2
200
Задание С2.1. Сочинение на лингвистическую тему. Критерии оценки задания С2.1. Структура сочинения на лингвистическую тему.Презентация,
201
практикум
203
Элементы сочинения, анализ текстов
204
Задание С2.1. Учимся формулировать тезис. ПрактикумЭлементы сочинения, анализ текстов
205
Задание С2.1. Учимся аргументировать. Презентация, практикумЭлементы сочинения, анализ текстов
206
Задание С2.1. Учимся писать вывод сочинения на лингвистическую тему. ПрактикумЭлементы сочинения, анализ текстов
207
Задание С2.2. Сочинение- рассуждение по тексту. Критерии оценивания.Презентация, практикумЭлементы сочинения, анализ текстов
208
Задание С2.2. Учимся формулировать тезис сочинения- рассуждения.Практикум Самостоятельная работа
209
Задание С2.2. Учимся аргументировать.Практикум Элементы сочинения, анализ текстов
210
Задание С2.2. Учимся писать вывод сочинения-рассуждения. ПрактикумСамостоятельная работа
211
Фактические ошибки
212
Презентация,
213
практикум
214
Работа с тестом
215
Речевые ошибкиПрезентация,
216
Практикум
217
Работа с тестом
218
Грамматические ошибки Презентация,
219
Практикум
220
Работа с тестом
221
Часть 3
222
Понимание текста. Задание А1. Презентация,
224
Практикум
225
Работа с тестом, заполнение бланков
226
Лексическое значение слова. Задание А2.Презентация,
227
Практикум
229
Работа с тестом, заполнение бланков
230
Выразительные средства. Задание А3.Практикум
231
Презентация
232
Работа с тестом, заполнение бланков
233
Синонимы. Задание В1 Практикум
234
ПрезентацияРабота с тестом
235
заполнение бланков
236
Правописание корней. Задание В2.Практикум
237
ПрезентацияРабота с тестом, заполнение бланков
238
Правописание приставок. Задание В3.Практикум
239
ПрезентацияРабота с тестом,
240
заполнение бланков
241
Правописание суффиксов. Задание В4.Практикум
242
ПрезентацияРабота с тестом, заполнение бланков
243
Знаки препинания в простом осложненном предложении. Задание В5.Практикум
244
ПрезентацияРабота с тестом, заполнение бланков
245
Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Задание В6. Практикум
246
ПрезентацияРабота с тестом, заполнение бланков
247
Сложноподчиненное предложение.Практикум
248
ПрезентацияРабота с тестом, заполнение бланков
249
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Задание В7 Практикум
250
ПрезентацияРабота с тестом, заполнение бланков
251
Словосочетание. Задание В8. Практикум
252
ПрезентацияРабота с тестом, заполнение бланков
253
Грамматическая основа предложения. Задание В9. Практикум
254
ПрезентацияРабота с тестом, заполнение бланков
255
Простое осложненное предложение. Задание В10,В11 Практикум
256
ПрезентацияРабота с тестом, заполнение бланков
257
Сложные бессоюзные предложения. Задание В13. Практикум
258
ПрезентацияРабота с тестом, заполнение бланков
259
Сложные предложения с различными видами связи. Синтаксический анализ сложного предложения. Задания В14Практикум
260
ПрезентацияРабота с тестом, заполнение бланков
261
Диагностическая работа в форме ГИА
264
Литература, материалы:
266
Цыбулько И.П., Степанова Л.С. Государственная итоговая аттестация : Экзамен в новой форме: Русский язык: 9 класс: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме Федеральный институт педагогических измерений. Издательство АСТ, Астрель
267
Сычева В.П.Единый государственный экзамен: Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация (по новой форме): Типовые тестовые задания: 10 вариантов заданий; Ответы; Критерии оценок ЕГЭ 9 класс. Издательство «Экзамен»
268
Иванова С.Ю. ЕГЭ: Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация (по новой форме): Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ 9 класс. Издательство «Экзамен»
269
Львова С.И., Замураева Т.И. ГИА 2012: Русский язык: Тренировочные задания: 9 класс (по новой форме) Государственная итоговая аттестация. Издательство «Эксмо».
270
Егораева Г.Т. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания: Государственная итоговая аттестация (в новой форме) ГИА. Издательство «Экзамен»
271
Материалы сайта ФИПИ.
272
Работы учащихся
Еще похожие презентации в нашем архиве:
