Развитие познавательных интересов учащихся на уроках географии из опыта работы учителя географии МОУ « Павловская сош» ЛЕЕНСОН ИРИНЫ ВАЛЕРЬЕВНЫ. - презентация

1 Развитие познавательных интересов учащихся на уроках географии из опыта работы учителя географии МОУ « Павловская сош» ЛЕЕНСОН ИРИНЫ ВАЛЕРЬЕВНЫ

2 Настоящее педагогическое мастерство рождается, когда взрослые и дети испытывают радость от совместной работы. Н.К.Крупская

3 Развитие познавательного интереса учащихся на уроках географии

4 Интерес - это форма проявления познавательных потребностей, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности и тем самым способствует ориентировке, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности. (по Петровскому)

5 Формы и методы обучения: Урок - путешествие Урок - зачёт Урок – конференция Урок - игра Урок – ярмарка Урок с применением мультимедиа

6 Урок-путешествие

7 Урок-зачёт

8 Урок-конференция

9 Урок-игра

10 Игросисмема в преподавании географии темаиграформадидактические задачи требования Метод обучения изучение нового умения навыки Обобщен ие контроль «АФРИКА- ФГП» «Координатный кроссворд» кроссворд++Определять измерять репродуктив ный «Природны е зоны» Мозговой штурм Собрание для решения проблемы +Объяснять прогнозиров ать Исследо вательский Итоговый урок «Зачёт по цветам» «Лото» Викторина соревнование +Описывать объяснять проблемный Климат материка «Защита проекта» Защита проекта ++Объяснять прогнозиров ать Исследо вательский

11 Музыка на уроках - новое открытие Земли

12 Уроки с применением мультимедийных технологий

13 вначале вода превращается в пар, испаряясь с поверхности моря. Вода в природе совершает путешествие по кругу: Пар, поднимаясь в воздух, превращается в облака. Из облаков проливается дождь. Дождевая вода стекает в реку, оттуда она попадает в море, и вскоре опять начинает испаряться.

14

15

16 Применение знаний на практике

17 Диагностические исследования Изучение мотивации обучения «Методика выявления понимаемых мотивов»( по М.В. Матюхиной) Тест изучения направленности личности ( методика В.Смеколи и М. Кучера» Анкета « Образовательные запросы учащихся» ( сборник «Настольная книга завуча», 2005г)

18 Мотивация обучения (октябрь 2009 года)

19 Направленность личности (октябрь 2009 года)

20 Уровень развития познавательного интереса (октябрь 2009 года)

21 Качество знаний

22 Моя « педагогическая философия» Три моих «всегда»: - всегда быть настроенной на восприятие психологического состояния ученика и вовремя прийти к нему на помощь; - всегда уважать мнение ученика, создавая тем самым условия для его самоутверждения и самореализации; - всегда вселять и поддерживать оптимистическое отношение к событиям.

23 Моя « педагогическая философия» Три моих «никогда»: - никогда не быть равнодушной к состоянию, поступкам и высказываниям учеников; - никогда не допускать ощущения превосходства учителя над учеником, одного ученика над другим; - никогда не оставлять ученика в состоянии безвыходности и беспомощности.

24 Счастье людей заключается в том, чтобы любить делать то, что они должны делать. К. Гельвеций