Константин Дмитриевич Ушинский Ушинский (Константин Дмитриевич, 1824 - 1870) - знаменитый русский педагог; родился в Новгород- Северске; в родной семье. - презентация

1 Константин Дмитриевич Ушинский Ушинский (Константин Дмитриевич, ) - знаменитый русский педагог; родился в Новгород- Северске; в родной семье получил хорошее воспитание;

2 Педагогическая деятельность 1854г.-инспектор Гатчинского сиротского института 1862г.-уволен из Смоленского института, уехал за границу гг.- статьи: О пользе педагогической лит-ры, О народности в общественном воспитании, Три элемента школы гг.- книга для классного чтения Родное слово, методическое руководство к ней. 1861г.-хрестоматия по русскому языку Детский мир гг.- психолого- педагогическое сочинение Человек как предмет воспитания гг.- редактировал «Журнал министерства народного просвещения», статьи: Родное слово, Проект учительской семинарии. (опыт пед. Антропологии) т. 1-2.

3 Дидактика Ушинского Принцип посильности Принцип последовательности Принцип наглядности

4 Дидактика Ушинского Осмысленность,Основательность Прочность усвоения Изучаемый материал дети должны понять, осмыслить; этот материал должен многократно закрепляться и повторяться; учитель должен добиваться прочных знаний.

5 УРОК ИМЕТОДЫОБУЧЕНИЯ

6 Необходимо: Твердый состав уч-ся в классе, Твердое расписание, Фронтальные занятия со всеми учащимися класса в сочетании с индивидуальными занятиями.

7 Виды учебных занятий на уроках Сообщение новых знаний, Сообщение новых знаний, Упражнения, Упражнения, Повторение, Повторение, Учет знаний, Учет знаний, Письменные работы учащихся. Письменные работы учащихся.

8 Приемы, используемые на уроке: самостоятельная работа учащихся; самостоятельная работа учащихся; перемена занятий и разнообразие методов; перемена занятий и разнообразие методов; объяснительное чтение; объяснительное чтение; звуковой метод обучения чтению. звуковой метод обучения чтению.

9 Учебные книги Для первоначального обучения, начиная с букваря. Главное внимание- русский язык в связи с развитием мышления детей и расширением запаса их представлений об окружающем мире

10 Учебные книги Для учащихся более старших ( примерно 3 и 4 года обучения). Сообщение знаний по естествознанию и географии.

11 УЧИТЕЛЬ Учитель должен быть не только преподавателем тех или иных предметов, но и воспитателем. Любить свою профессию. Относиться с чувством ответственности к делу воспитания. Быть образованным человеком. Знать педагогику и психологию. Обладать пед. мастерством и педагогическим тактом.

12 Идея народности воспитания Система воспитания детей в каждой стране связана с условиями исторического развития народа, с его нуждами и потребностями.

13 Система воспитания, построенная в соответствии с потребностями народа, развивает в детях ценные психологические черты и моральные качества: патриотизм, национальную гордость, любовь к труду

14 С раннего возраста надо усваивать народную культуру, родной язык, знакомиться с произведениями устного народного творчества

15 МЕСТО РОДНОГО ЯЗЫКА В ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ

16 Родной язык составляет предмет главный, центральный. Воспитание в семье, детском саду, в школе – на родном языке. Мысль и язык в неразрывном единстве. Родной язык – энциклопедия народной жизни. народной жизни.

17 ПСИХОЛОГИЧЕКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ

18 Строить воспитательную работу с учетом возраста и психологических особенностей ребенка. Изучать ребенка систематически. Знания физиологии и психологии необходимо для успешного воспитания.

19 Психологические основы дидактики Развитие активного внимания Сознательной памяти Закрепление путем повторения.

20 ПУТИ И СРЕДСТВА НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

21 ЦЕЛЬ – воспитание нравственного человека. Важнейшее средство: обучение.

22 ПУТИ: убеждение, формирование привычек, пример воспитателя: только личностью можно воспитать личность (вредна частая смена воспитателей), формирование нравственных представлений о роли и значении труда в истории общества и развития человека

23 ОСНОВЫ ТЕОРИИ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ

24 Народность. Самостоятельная деятельность. Игры. Воображение- основа игры. Минимум вмешательства. Широкое использование народных игр.

25 Природа Воспитание ею и формирование бережного отношения

26 Эстетическое воспитание Пение Пение Рисование Рисование Народное творчество. Народное творчество.

27 Игрушки Лучшая игрушка – та, которая может изменяться

28 ВОСПИТАНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ НЕ ПРЕЖДЕВРЕМЕННЫМ И НЕ ЗАПАЗДЫВАЮЩИМ.

29