Маршрутный лист летнего литературного семейного путешествия-минипроекта для второклассников «Музей литературных героев» СТАРТ (июнь) знакомимся со списком. - презентация

1 Маршрутный лист летнего литературного семейного путешествия-минипроекта для второклассников «Музей литературных героев» СТАРТ (июнь) знакомимся со списком книг выбираем маршрут путешествия ФИНИШ (август) заполняем 3 карточки читателя по прочитанным книгам по непрочитанным книгам Обсуждаем и выбираем вместе со взрослыми один вариант представления одной прочитанной книги для «Музея литературных героев» читаю книги

2 Выберите из прочитанных летом книг только три (как мест на любом соревновании)! Запишите автора каждой книги и её название. С какой буквы ты будешь писáть эти слова? 1.Автор:____________________________________________________________________________. Название:__________________________________________________________________________. 2.Автор:____________________________________________________________________________. Название:__________________________________________________________________________. 3.Автор:____________________________________________________________________________. Название:__________________________________________________________________________.

3 Возможные варианты представления прочитанной книги для «Музея литературных героев» 1 зал «Мои первые книжки»* Составляем по книге ребусы, загадки о литературном герое, литературную викторину или кроссворд (для викторины и кроссворда нужно 5 заданий-вопросов). 2 зал «Обложка-загадка»* Рисуем обложку для книги, но с условием: 1- обязательно написать фамилию и имя автора 2- обязательно написать жанр этого произведения: рассказ, сказка, стихотворение, повесть. 3- САМОЕ ГЛАВНОЕ!- на обложке- загадке должно быть своё придуманное название книги. 3 зал «Фоторобот»* Составляем (пишем или рисуем) фоторобот литературного героя персонажа, используя текст произведения. Опишите внешность, характер и поступки, выбранного героя. Не забудьте, что Ваш фоторобот будут отгадывать, поэтому самого персонажа называть не нужно.

4 Возможные варианты представления прочитанной книги для «Музея литературных героев» 4 зал «Презентация книги»* Составляем рассказ-презентацию о книге (по 2-3 простых предложения на каждый вопрос): Кто тебе посоветовал(а) прочесть эту книгу (рассказ, сказку и т.п.)? Если выбрал сам(а), то почему именно её? (Объясни выбор так, как есть) Почему автор дал книге именно такое название? Какой самый интересный эпизод произведения? Какие поступки и поведение у главного героя? Почему эту книгу можно предложить одноклассникам? Рассказ о книге можно дополнить рисунками (иллюстрациями) или компьютерной презентацией. 5 зал «Радиоспектакль»* Составляем радиоспектакль, если Вы любите читать по ролям. Предлагаем выбрать понравившийся отрывок и создать свой маленький аудиоспектакль: представьте себе, какими голосами и с какой интонацией могли бы разговаривать персонажи. Их характеры Вам придётся передать без жестов и мимики, только голосом. У вас есть время распределить роли и потренироваться выразительно читать выбранные вами отрывки. Потом сделать аудиозапись и принести в школу.

5 Возможные варианты представления прочитанной книги для «Музея литературных героев» 6 зал «Театральный»* Выучить отрывок-монолог литературного героя и рассказать его в школе. Можно добавить элементы костюма. 7 зал «Кинозал»* Записываем на видео трёх-минутный ролик ! о том, как взрослый или ребёнок сам или с Вами читает интересный отрывок из книги. Потом сделать видеозапись и принести в школу. * В процессе подготовки сделайте одну фотографию, как Вы готовились к представлению прочитанной книги и принесите её в класс в сентябре, обязательно подпишите и придумайте оригинальное название для фотовыставки «Вместе весело читать? ! …» Желаю совместного полезного и увлекательного чтения!