Специалистами Центра методического обеспечения школьных лесничеств создана общероссийская база данных школьных лесничеств и их руководителей для осуществления. - презентация

1

2

3 Специалистами Центра методического обеспечения школьных лесничеств создана общероссийская база данных школьных лесничеств и их руководителей для осуществления адресной поддержки по всем направлениям, обозначенным в Программе и организации рассылки учебно-методических материалов.

4 Школьные лесничества организованы, как форма внеклассной работы с обучающимися. 83 % школьных лесничеств, действующих в Российской Федерации образованы в общеобразовательных организациях, 17% - на станциях юных натуралистов, в эколого – биологических центрах, центрах детского творчества, лицеях, школах – интернатах и детских домах, в образовательных организациях СПО лесного профиля. (По данным мониторинга деятельности школьных лесничеств, действующих на территории субъектов Российской Федерации).

5 Деятельность школьных лесничеств регламентируется нормативно – правовой документацией: положениями о школьном лесничестве, уставами, производственными планами работы, договорами о сотрудничестве образовательных организаций и организаций лесного хозяйства органов государственной власти субъектов РФ, уполномоченных в области лесных отношений.

6

7 Но, как видно из заявок, присланных на Всероссийский(заочный) смотр-конкурс школьных лесничеств - 17% школьных лесничеств действуют без договоров о сотрудничестве с организациями лесного хозяйства.

8 Школьные лесничества работают в течение календарного года. Ежегодно составляются производственные планы работы. Проводятся работы на закрепленных участках леса. Деятельность школьных лесничеств осуществляется в соответствии с планами работы

9 У членов школьных лесничеств работы хватает всегда…

10

11 Специалисты Центра методического обеспечения школьных лесничеств ведут работу по формированию Общероссийской базы передового опыта руководителей школьных лесничеств. Подготовлена 1 часть обобщенных материалов передового опыта работы руководителей 17 школьных лесничеств, представленных из 11 регионов Российской Федерации, это: Алтайский, Пермский, Хабаровский край; Республика Башкортостан; Амурская, Владимирская, Иркутская, Липецкая, Саратовская, Оренбургская, Ульяновская области.

12

13 На конкурс поступили 307 заявок из 231 школьного лесничества 59 субъектов 8 федеральных округов Российской Федерации (что составляет 20 % от количества школьных лесничеств, внесённых в Общероссийскую базу данных школьных лесничеств).

14 Центральный ФО73 Северо-западный ФО20 Приволжский ФО64 Южный ФО7 Северо-Кавказский ФО7 Уральский ФО22 Сибирский ФО33 Дальневосточный ФО5

15 По номинациям: Организация деятельности школьного лесничества – 137 заявок; Просветительская деятельность – 62 заявки; Охрана и защита леса – 49 заявок; Лесовосстановление – 59 заявок.

16 76 организаций заявили об участии в конкурсе в двух и более номинациях.

17

18

19

20

21

22 По итогам конкурса были определены: 4 победителя, 11 призёров и 30 дипломантов; 126 школьных лесничеств получат сертификаты участников конкурса.

23

24 Победитель«Берендеи» МБОУ «Ерахтурская СОШ» Шиловский район Рязанской области II место«Зелёный мир» МКОУ «Октябрьская СОШ» Мантуровский район Костромской области III место«Бурундучок»МАОУ ДОД «Центр детского творчества» Тюменская область, г. Нижневартовск

25 Победитель «Молодой лесник» или «Young Forester» МОУ ДОД «Волжский детский экологический центр», МОУ СОШ 6 г. Волжска Республика Марий Эл II место«Лесной дозор» МБОУ «СОШ 84 г. Казань» Республика Татарстан III место«Лесной экологический патруль» (ЛЭП) МБОУ «СОШ 9 имени В.И.Новикова» г. Куса, Челябинская область

26 Победитель«Бурундучок» МАОУ ДОД «Центр детского творчества» Тюменская область, г. Нижневартовск ХМАО – Югра II место«Зеленый патруль» МКОУ «Рагозинская СОШ» Седельниковский район, Омской области II место«Друзья Берендея» филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» с. Тулиновка Тамбовский район Тамбовской области III место«Лесовичок» СОШ 4 г. Нелидово Тверская область III место«НЛО» (Необходимая лесу охрана) МКОУ «Каргапольская СОШ 4» р.п. Каргаполье, Курганская область

27 Победитель «Школьное лесничество» МОУ «СОШ 2 пгт Новокручининский» Читинский район, Забайкальский край II место «Школьное лесничество 54» МБОУ «СОШ 54» города Курска Курская область III место«Природа и человек» «Старотомниковский филиал Устьинской СОШ с. Старотомниково» Моршанский район, Тамбовская область III место«Школьное лесничество» МКОУ «Краснопольская ООШ им. А.Я. Салихова» с. Краснополье Кимовского района, Тульская область

28 В номинации «Организация школьного лесничества»: представленные программы развития школьных лесничеств – это, в основном, программы по экологическому обучению и воспитанию, а не программы по теоретической и практической подготовке членов школьных лесничеств. В большом количестве программ не указывались их авторы. Образовательные программы по организации лесохозяйственной учебы в школьном лесничестве не имели календарно – тематического планирования по проведению теоретических занятий с членами школьных лесничеств.

29 Что затруднило подведение итогов смотра – конкурса? 1.Большое количество школьных лесничеств представили материалы в последние два дня до окончания их приема Учебно-методическим центром. 2.Было представлено огромное количество различного разрозненного материала, который не был скомпонован для представления по заявленной номинации. 3.Плохо подготовленные презентации, которые не являлись иллюстрациями к текстам. 4. Не раскрывалась тема заявленной номинации: не был проведен отбор материала.

30

31 Много места в материалах заняли информации об участии в различных конкурсах и их было больше, чем самих материалов о практических, опытно – исследовательских работах, просветительской деятельности, пропаганде защиты и охраны лесов. Опытно – исследовательской работе или совсем не было уделено внимания или были представлены отдельные работы членов школьного лесничества, которые уже принимали участие в других конкурсах. Сама организация опытно – исследовательского направления, его кураторы (учителя общеобразовательных организаций или преподаватели СПО или ВУЗов лесной отрасли) планирование работ в течении календарного года, трудности и успехи в деятельности руководителя - всё это и многое другое осталось за чертой представленных материалов.

32

33