ОСЕНЬ в звуках и красках. (Правильное употребление прилагательных) Учитель Крахмалёва О. В. МБОУ «СОШ с. Соловьёвка» - презентация

1

2 ОСЕНЬ в звуках и красках. (Правильное употребление прилагательных) Учитель Крахмалёва О. В. МБОУ «СОШ с. Соловьёвка»

3 НАЙДИТЕ СЛОВО СООТВЕТСТВУЮЩЕЕ СХЕМЕ Е Я ЛЕДЕНЕЯ ГРЕЯ ЗМЕЯ АЛЕЯ

4 Поставь соседу оценку ! нет ошибок – «5» 1-2 ошибки – «4» 3-4 ошибки – «3» больше 4- х ошибок – в следующий раз постарайся выполнить работу лучше !!!

5

6

7

8

9

10 ОСЕНЬ в звуках и красках. (Правильное употребление прилагательных)

11 Цели урока: ?

12 Цели: -повторить употребление прилагательных - развивать творческие способностей, - развивать речь, - обучать работе в коллективе.

13 Правильное употребление прилагательных (нормы): Орфоэпические нормыГрамматические нормыЛексические нормы

14 Орфоэпические нормы: 1.Что такое орфоэпия? 2. ч н ш н Упр дерматиновый, -чрезвычайный, -перспективный. 4.

15 ОСЕНЬ Закройте глаза и представьте картину! А теперь опишите ее.

16

17

18

19

20 Представим себе осень. При слове "осень" возникает у каждого свой образ: ранняя или поздняя. Ранняя осень,- когда появляются первые разноцветные листья на деревьях, и поздняя,- когда завершается листопад и жизнь замирает, готовясь принять белый наряд. Но больше всего мы любим золотую осень. В это время в лесу становится веселее и наряднее. Кроны деревьев расцвечены всеми оттенками от зеленых до пурпурных. Красный, желтый, бурый, золотистый ложится на землю лист. По болотам краснеет клюква, кое- где мелькают гроздья брусники. Природа становится пышной, величавой и удивительно красивой.

21

22

23 Подберите прилагательные, описывающие эту картину.

24 Шуршат осенние кусты. Шуршат на дереве листы. И дождь шуршит, И мышь, шурша, В нору спешит.

25

26

27

28

29 За что мы любим осень? За красоту ! Но не только. Завершается годовой цикл. Природа сначала все время брала для того, чтобы пробудиться, расцвести, завязать плоды, вызреть. И, наконец, наступило время, когда она отдает все, что накопила. Мудрость и зрелость осени, ее красота и ощущение ее краткости - вот что привлекало и привлекает в этом удивительном времени года.

30 Оборудование: - репродукции картин осени русских художников, - стихотворения об осени русских поэтов, - диск с музыкой А.Вивальди "Времена года" (композиция "Осень"), - листы бумаги формата А-4, - карандаши и краски.

31 Проверь соседа! Дмитрий перелез через забор, а потом осторожно побежал назад. Я не помню, когда мы встретились Деревья начали сбрасывать одеяние, и листья бесшумно парили в воздухе. Уж тает снег, бегут ручьи, в окно повеяло весною. Игорь не уехал в деревню, потому что появились срочные дела в городе.

32 МИНИ-ПРОЕКТ

33 Скажите, нравится ли вам учиться? - Возможно ли получать удовольствие от самого процесса обучения? - Какие ассоциации вызывает у вас слово учёба или обучение? Шуршат осенние кусты. Шуршат на дереве листы. И дождь шуршит, И мышь, шурша, В нору спешит.

34 У многих поэтов осень тоже была любимым временем года.

35 Какие ваши предположения подтвердились? А вы согласны с автором? - Понравился ли вам текст? Чем? - Стремится ли автор воздействовать на читателей? - Какова, на ваш взгляд, главная мысль текста? - Какова задача или цель этого текста? - Каким образом мы можем выразить своё отношение к написанному?

36 человек должен учиться мыслить, находить выход из сложных ситуаций, отличать разумное от неразумного, осваивать принципы логического мышления, учиться понимать, что такое факты, и устанавливать связь между общим и частным. Человек должен учиться давать всему правильную оценку и отличать хорошее от плохого, а также развивать способность учиться. Не каждый в состоянии вспомнить все, что он изучал и о чем его спрашивали на экзаменах, но такие навыки, как умение изучать и планировать свою деятельность, не забываются. Именно активные и интерактивные модели обучения позволяют выработать и развить эти жизненно важные умения и навыки.

37 Обнимая весь мир человеческих отношений, не чуждаясь показывать темные стороны человеческой жизни, Пушкин, художник идеала, звал людей к идеалу: посмотрите, сколько у нас благородных, прекрасных героев! Гоголь сказал о нем :" Это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится через 200 лет"

38 А.С.Пушкин любит осень в самом её разгаре, когда " роняет лес багряный свой убор " и "роща отряхает последние листы ". Ему приятны и " редкий солнца луч, и первые морозы... Осень в стихах у Пушкина торжественно - печальна и величаво - красива. Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса - Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса... Поэту легко отдыхается в эту прекрасную пору, легко пишется, легко рифмуется: И пальцы просятся к перу, перо к бумаге, Минута - и стихи свободно потекут.

39 "Листопад" другой русский поэт - Иван Алексеевич Бунин: Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной. Берёзы жёлтою резьбой Блестят в лазури голубой Как вышки ёлочки темнеют А между клёнами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца, Лес пахнет дубом и сосной...

40 Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора - Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера... В этом стихотворении поэт описывает начало осени, когда "далеко еще до первых зимних бурь". Не началось еще буйство красок в лесу и в природе ощущается некая пустота: урожай собран, поля пусты, "птиц не слышно более". Замечается только блестящий на солнце "тонкий волос" паутины. Скоро, скоро заиграет красками осень, но пока только "чистая и теплая лазурь", льющаяся на отдыхающее поле заполняет эту пустоту.

41 Бальмонт Константин Дмитриевич ( ) Осень Поспевает брусника, Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце только грустнее. Стаи птиц улетают Прочь, за синее море, Все деревья блистают В разноцветном уборе. Солнце реже смеется, Нет в цветах благовонья. Скоро Осень проснется, И заплачет спросонья.

42 Упражнение 195 устно. Используя материалы таблицы, расскажите о том, какую роль в речи выполняют вводные слова.

43 И.А.Бунин описывает здесь уже золотую осень. Он сравнивает лес с теремом, расписанным лиловыми, золотыми, багряными красками. Кроны берез - это желтая резьба, которая особенно выделяется на фоне голубого неба. Весь этот отрывок у А.И.Бунина - жизнерадостный, ободряющий и не верится, что этот лес скоро станет голым и пустым, что это - "последние мгновенья счастья".

44 Это всего лишь зима настает, Это всего лишь кончается осень, Грустную песню нам скрипка поет, Песню надежды о лете доносит... Наталья Иванова

45 Осень - Лермонтов М.Ю Листья в поле пожелтели, И кружатся, и летят; Лишь в бору поникши ели Зелень мрачную хранят. Под нависшею скалою Уж не любит меж цветов Пахарь отдыхать порою От полуденных трудов. Зверь отважный поневоле Скрыться где-нибудь спешит. Ночью месяц тускл и поле Сквозь туман лишь серебрит.

46 Рефлексия: - понравился ли урок? - что запомнилось? - для чего нужны подобные уроки?

47 ВНИМАНИЕ! ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ!

48 ВНИМАНИЕ! ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ!

49 Приложение В историю русской живописи Исаак Ильич Левитан вошел, прежде всего, как пейзажист. Левитан - создатель так называемого "пейзажа настроения". Художник умел очень тонко передать разнообразие состояния природы, дать почувствовать всю прелесть окружающего мира.

50 На картине "Золотая осень" мы видим березовую рощу в медно-золотом осеннем убранстве. В глубине луга теряется река, на левом берегу которой стоят стройные бело-желтые березки и две осинки с уже почти опавшими листьями. Вдали видны красноватые ветки кустарника. Земля укрыта желтеющей увядшей травой. А на правом берегу реки - ряд еще зеленых ив, которые будто сопротивляются осеннему увяданию. Речная гладь кажется неподвижной и холодной. На поверхности воды отражается светлое небо с белыми облаками. Осенний день, изображенный художником, полон света. В картине преобладают жизнерадостные светлые тона. Почти на линии горизонта заметны очертания далеких строений, леса, полей, засеянных озимью.

51 Пейзаж "Золотая осень" изображает самое лирическое из времен года. "Унылая пора! очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса", - так сказал о золотой осени Александр Сергеевич Пушкин. Наверное, именно эти сроки повторял про себя Исаак Левитан, работая над своими знаменитыми пейзажами. Художник понимал осень, прежде всего как праздник красок, как прощание с летом. Пейзаж этот не навевает грустных мыслей о предстоящей долгой зиме. Ведь в природе все одинаково прекрасно, и каждое из времен года имеет свою неповторимую прелесть.

52 Методики «Мини-курсы» «Коллекциони- рование» «Экскурсии» «Продолжи исследование»

53 «Экскурсии» «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» Экскурсия позволяет изучать самые разные объекты в их реальном окружении, в действии, дает бесконечно большой материал для собственных наблюдений, анализа и осмысления.

54 «Коллекционирование» Стремление к коллекционированию можно рассматривать как проявление поисковой активности, а само коллекционирование как материализованную способность к классифицированию и систематизации. Коллекционирование -- занятие долговременное. Коллекционирование активизирует интеллект и креативность, заставляет постоянно думать, классифицировать и систематизировать, приобретать новые знания.

55 Творческая минутка Упр. 191 «Каким я хочу быть» ? Не забывай Время идет

56 Хорошую речь приятно слушать!

57 Это нужно запомнить? Обращения всегда выделяются запятыми и не являются членом предложения. Ребята, давайте жить дружно!

58 «Продолжи исследование» Немного отредактированные (для лучшего восприятия) отрывки статей из научно-популярных журналов и газет предлагаются детям для продолжения работы в данном направлении. Прочитав полученный отрывок, ребенок должен собрать материал, где это только возможно: в энциклопедиях, словарях, научных и научно-популярных книгах, можно сделать собственные наблюдения, провести эксперименты, подумать, дать определения основным понятиям, высказать суждения, сделать необходимые умозаключения. По окончанию работы выпускается сборник научных трудов класса.

59 Выполнение д/з укрепляет знания и приводит их в систему! Дом.задание: Упр. 198 или 197(письменно) Повторить причастный, деепричастный оборот, вводные слова упр.195, таблицу на стр. 70

60