Скачать презентацию
Идет загрузка презентации. Пожалуйста, подождите
1
ШКОЛА НАУЧНОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ на Биологическом факультете ТАТЬЯНА ПИЧУГИНА ЖУРНАЛ «РОССИЙСКИЕ НАНОТЕХНОЛОГИИ» Т. (495) , ООО «ПАРК-МЕДИА» 2 ноября ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
2
ПОВОД ДЛЯ ИНТЕРВЬЮ Горячая новость: очень крупное открытие, нобелевская премия, крупная авария, трагедия. Просьба редактора: постоянная рубрика, где всегда публикуют интервью. Необходим материал для статьи.
3
ПОДГОТОВКА К ИНТЕРВЬЮ Предварительно изучите тему: научные статьи, книги, публикации в СМИ, официальные документы, отчеты, опросы, статистика, справочники. Составьте список вопросов. Диктофон, батарейки, блокнот, ручка. Проверьте пишет ли ручка, есть ли чистые страницы в блокноте. Перед встречей еще раз проверьте диктофон. Возьмите свое издание, визитки. Не кладите диктофон рядом с работающим проектором, вентилятором и т.д.
4
ВО ВРЕМЯ ИНТЕРВЬЮ «Я могу записать нашу беседу на диктофон?» Отмечайте в блокноте важные пункты беседы, имена, цифры, сложные термины. Не бойтесь переспрашивать. Поглядывайте на диктофон – записывает или нет. Уточняйте, где конец купюры: «Это не для публикации». Два последних вопроса: «Я упустил что- нибудь важное?», «Что бы Вы хотели добавить к сказанному?».
5
ПРАВИЛО 2 «Ученый, больше чем кто бы то ни было ожидает, что журналист знаком с темой». Патрик Янг, научный журналист, США Изучив тему, составьте список вопросов для интервью.
6
ЕСЛИ ТЕМА СЛОЖНАЯ Не делайте вид, что вы знаете больше о теме, чем на самом деле. Не бойтесь задавать «глупые», «детские» вопросы. Просите ученого привести аналогию с чем-то знакомым, наглядный образ, метафору, пример. Уточняйте («эхо»): «Правильно ли я понял, что…». Контекст: спросите об истории вопроса, кто еще этим занимается.
7
ПОСЛЕ ИНТЕРВЬЮ Попросите дополнительные материалы: статьи, иллюстрации, документы, фото. Запишите все контакты. Уточните, где ученый будет в ближайшие дни, недели. Если остались вопросы, перезвоните позже или напишите . Готовое интервью вышлите ученому, обязательно указав ваш дедлайн (срок сдачи материала). Передайте ему опубликованное интервью.
8
«Вы должны задавать множество вопросов, добиваясь четкого определения каждого слова для того, чтобы понимать стоящую за ними концепцию. Если вы не понимаете эту концепцию, вы не сможете о ней написать». Сандра Блейксли, журналист-фрилансер, пишет о нейробиологии для New York Times, США
9
ПЕРВЫЙ АВТОР В 2006 году несколько организаций Новосибирской области объединились в научный консорциум, чтобы создавать противовирусные препараты нового поколения, действующие на генетический материал вируса. В него вошли Новосибирский государственный университет, Институт катализа СО РАН, Институт химической биологии и фундаментальной медицины СО РАН и ГНЦ вирусологии и биотехнологии «Вектор». Один из совместных проектов, которые ведут члены консорциума, курирует профессор, доктор биологических наук Станислав Загребельный из НГУ. Вместе с коллегами он ищет способ вывести из строя вирус гриппа с помощью антисмысловых олигонуклеотидов, прикрепив их к частицам диоксида титана. Что такое антисмысловые олигонуклеотиды и как они должны повреждать геном вируса в клетке? – Антисмысловые олигонуклеотиды комплементарны нуклеиновым кислотам, составляющим геном организма, в нашем случае – вируса. При попадании в зараженную клетку антисмысловые олигонуклеотиды образуют комплементарные комплексы с генетическим материалом вируса, что приводит к подавлению функций вирусного генома. Существуют различные механизмы такого подавления. «Российские нанотехнологии», ЗАГОЛОВОК – не более 7 слов ЛИД – отвечает на вопросы ЧТО, КТО, ГДЕ, КОГДА, ЗАЧЕМ 3-6 вопросов. Общий объем текста интервью – не более 6000 знаков с пробелами
10
Домашнее задание дедлайн - 9 ноября, Расспросите ученого о его исследовании. Расшифруйте интервью. Одно интервью – одна история. Отбрасывайте лишние детали. Применяйте правила практикума-1. Структура интервью: заголовок, лид, 3-6 вопросов, «Беседу вел/вела…».
Еще похожие презентации в нашем архиве:
