Использование разноуровневой групповой технологии как средство формирования социально – значимых качеств личности воспитанников с ограниченными возможностями. - презентация

1 Использование разноуровневой групповой технологии как средство формирования социально – значимых качеств личности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья на уроках физической культуры. Учитель физической культуры Пётр Иванович Авдеев

2 Основные задачи: 1. Укрепление здоровья, физического развития и повышение работоспособности учащихся. 2. Развитие и совершенствование двигательных умений и навыков. 3. Приобретение знаний в области гигиены. 4. Коррекция и развитие чувства темпа и ритма, координация движений. 5. Коррекция эмоционально – волевой сферы и формирование социально – значимых качеств личности.

3 Наличие разных соматических заболеваний Частое отставание в физическом развитии Низкий уровень физической подготовленности Слабость волевых усилий Частые случаи вегетативных расстройств

4 Система физического воспитания Утренняя гимнастика. Уроки физической культуры. Физкультминутки и физкультпаузы. Спортивные секции. Занятия по спортивным и подвижным играм на базе ФОКа Ежемесячные общешкольные соревнования. Дни Здоровья. Занятия в тренажёрном зале. Подвижные игры на прогулке. Катание на коньках и лыжах в свободное время.

5 коррекция двигательных развитие двигательных нарушений способностей. расширение спектра взаимодействия воспитанников с окружающим миром. Разноуровневая групповая технология Учебно - тренировочный процесс: Перспективная цель:

6 Система уроков и внеклассных занятий. Дифференциация учащихся по физическим и интеллектуальным показателям. Сочетание коррекционных упражнений с игровыми, элементы соревнований. Расширение спектра взаимодействия с окружающим миром. Создание условий для самореализации каждого воспитанника. Реализация ведущей идеи

7 1 этап- создание ориентировочной основы действий - цель: сформировать у учащихся знания и представления об условиях двигательной задачи и способе её решения; выделить основные опорные точки в исполняемом движении. 2 этап – детализированного изучения: формирование двигательного умения; сознательный контроль действия в основных опорных точках. 3 этап – закрепления и совершенствования определённого движения: Формирование двигательного навыка Этапы процесса обучения

8 Стойкая положительная динамика в физическом развитии. Повышение общей работоспособности детей. Положительная мотивация к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни. Коррекция эмоционально волевой сферы: дисциплинированность, сила воли, взаимопомощь. Навыки коммуникативного поведения. Формирование социально – значимых качеств у воспитанников

9 Уровень Соревновании (призовое место) – – – – 2011 Областная Спартакиада коррекционных учреждений (комплексный зачёт) - 1 место 2 место 3 место 2 место Количество победителей и призёров Областной уровень Муниципальный уровень Итоги участия сборных команд школы в городских и областных спортивных соревнованиях

10 Оценка физической подготовленности учащихся

11 Шакиров С – 1 место Карпов С - 2 место Кузнецова Н - 1 место Перминова В - 3 место Костерин С. 1 место Дубова Н 2 место Победители и призёры «Кросс наций – 2011 г»

12