Обязанности руководителя и организаторов ОУ-ППЭ. Особенности структуры КИМов для выпускников IX классов Центр качества образования Отдел мониторинга образования. - презентация

1 Обязанности руководителя и организаторов ОУ-ППЭ. Особенности структуры КИМов для выпускников IX классов Центр качества образования Отдел мониторинга образования и обеспечения ЕГЭ

2 Время выполнения экзаменационной работы ПредметВремя выполнения Русский язык4 часа (240 минут)

3 Демонстрационный вариант 2008 года

4

5

6

7

8

9 Рекомендации по подготовке к экзамену 1.Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык: учебники для 5, 6, 7 кл. общеобразовательных учреждений; Научный ред. акад. РАО Н.М. Шанский. – М.: Просвещение. 2. Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А.и др. Русский язык: учебники для 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение. 3. Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др. Русский язык: Учебники для 5, 6, 7, 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта, – М.: Дрофа. 4. Львова С.И., Львов В.В. Русский язык: Учебники для 5, 6, 7, 8 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина. 5.Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. Учебник для 5-9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа. 6. В.В. Бабайцева, А.П. Еремеева, А.Ю. Купалова, Г.К. Лидман–Орлова и др. Русский язык. Практика. Учебники для 5, 6, 7, 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М., Дрофа; Никитина Е.И. Русская речь. 5-9 классы. – М.: Дрофа. 7.Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов А.Ю. и др. Русский язык: Учебники для 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений – М.: Про- свещение.

10 Организатором в аудитории во время проведения экзаменационной работы по русскому языку должен быть учитель-словесник, не работающий в данном классе. В аудитории оказываются четыре варианта экзаменационной работы. Учащиеся должны быть рассажены таким образом, чтобы сидящие рядом школьники выполняли разные варианты экзаменационной работы. До того, как учащиеся войдут в аудиторию, необходимо раздать индивидуальные пакеты и по два листа чистой бумаги для черновиков.

11 Перед началом экзамена: сообщите учащимся цель работы; познакомьте учащихся с индивидуальным пакетом и инструкцией по выполнению работы; сообщите учащимся о возможности пользоваться на экзамене орфографическим словарем при переписывании работы с черновика на беловик; помогите учащимся оформить титульный лист. Перед чтением текста на доске должны быть выписаны все имена собственные (названия лиц, географические наименования и т.п.)

12 п/п Действия организатораДействия экзаменуемогоРекомендуемое время 1 часть работы100 мин. 1.Первое чтение текстаСлушание текста10 мин. Осмысление прочитанного текста5 мин. 2Второе чтение текстаСлушание текста10 мин. Написание сжатого изложения прочитанного текста 75 мин. За 30 минут до завершения этого вида работы объявить учащимся о возможности пользоваться словарями За 10 минут до завершения этого вида работы напомнить учащимся о необходимости завершения написания изложения. 2 часть работы85 мин. 3.Чтение текста и решение тестовых заданий За 5 минут напомнить учащимся о необходимости завершить этот вид работы. 3 часть работы55 мин. 4.Написание сочинения-рассуждения (С2.1 или С2.2) 55 мин. По истечении времени, отведенного на выполнение всей работы, собрать словари; собрать выполненные экзаменационные работы.

13 Индивидуальный пакет учащегося должен содержать следующие материалы: инструкцию для учащегося; бланк регистрации (титульный лист экзаменационной работы); бланк 1 для выполнения первой части работы; бланк 2 для выполнения второй части работы; бланк 3 для выполнения третьей части работы.

14 Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 44 балла. первая часть – 6 баллов вторая часть – 21 балл третья часть – 7 баллов практическая грамотность и фактическая точность речи – 10 баллов

15 Время выполнения экзаменационной работы ПредметВремя выполнения Алгебра4 часа (240 минут)

16 Демонстрационный вариант 2008 года

17

18

19

20 На экзамене в аудитории присутствуют подготовленные организаторы из числа учителей, не ведущих преподавание математики.

21 Дополнительные материалы и оборудование: настенная таблица квадратов двузначных чисел или таблицы Брадиса в достаточном количестве. Калькуляторы на экзамене не используются.

22 Рекомендации по подготовке к экзамену К экзамену можно готовиться по учебникам для основной школы, включенным в «Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях». Перечень учебников размещён на сайте Министерства образования и науки Российской Федерации ( в разделе «Документы министерства».

23 Дополнительно можно использовать: 1.Сборник нормативно-правовых и инструктивно- методических материалов/ Сост. Л.О. Рослова, Л.М. Рыбченкова. – М.: Просвещение, Алгебра. Сборник заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе/ Л.В.Кузнецова и др.– М.: Просвещение, С демонстрационной версией 2008 года можно ознакомиться на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки: Полезную информацию можно также найти в статьях, опубликованных в журнале «Математика в школе» (1/2006, 6/2007), в газете «Математика» («Первое сентября») (23/2005, 9/2006, 1/2007, 24/2007).

24 Инструкция по проведению экзаменационной работы по алгебре для организатора в аудитории 1.В начале экзамена учащимся выдается полный текст экзаменационной работы и достаточное количество двойных тетрадных листов в клетку для выполнения второй части работы, а также черновых записей. Учащиеся подписывают титульный лист экзаменационной работы. Листы, предназначенные для второй части работы, не подписываются. 2.Далее учащимся предлагается прочитать «Инструкцию по выполнению работы». (При этом целесообразно подчеркнуть, что многие задания первой части требуют письменного решения; его надо выполнять на черновике). 3.После этого учащиеся берут бланк с текстом первой части работы и приступают к ее выполнению. Те школьники, которые закончат выполнение первой части до истечения установленного срока, могут приступать ко второй части. 4.По истечении 60 (90) минут необходимо собрать первую часть работы в соответствии с порядком, определенным МЭК. Те учащиеся, которые считают возможным для себя ограничиться выполнением первой части работы, сдав ее, могут уйти; в этом случае она вкладывается в подписанный титульный лист. 5.Вторую часть экзаменационной работы учащиеся сдают по мере завершения работы, но не позднее, чем через 4 часа после начала экзамена. Сдавая вторую часть работы, учащиеся вкладывают листы с решениями заданий в титульный лист. 6.По завершении экзамена организатор соединяет обе части экзаменационной работы каждого ученика, вложив сданную ранее первую часть в титульный лист. Если листы с первой или второй частью работы оказались подписанными (а также, если на них обнаружены пометки или записи, не относящиеся к решению задач), это необходимо отразить в протоколе экзамена, а записи закрасить.

25 В 2008 г. для оценивания экзаменационных работ предлагаются две модели по выбору региона. Они различаются подходами к начислению баллов за выполнение заданий части 2.

26 Для получения положительной оценки ученику достаточно за 60 (90) минут выполнить верно, 8 заданий первой части работы. Именно это принимается за минимальный критерий соответствия подготовки ученика уровню базовых требований. Если учащийся не подтверждает наличия у него базовой подготовки, то это является основанием для выставления ему неудовлетворительной оценки. В этом случае результат учащегося не компенсируется выполнением заданий второй части, общий балл в его оценке не указывается.

27 Во время экзамена запрещается: разговаривать; вставать с места; пересаживаться; обмениваться заданиями и бланками; изменять номер теста; не сдавать экзаменационные материалы; пользоваться мобильными телефонами и иными средствами связи.

28 Что поможет выпускнику быть успешным: 1.Полная и четкая информация о процедуре экзамена. 2.Владение методикой подготовки к экзамену и навык работы с текстами. 3.Знание своих прав и обязанностей.

29 Рекомендации психолога: Советы выпускникам: Как подготовиться к сдаче экзамена. Советы родителям: Как помочь детям подготовиться к экзамену. Памятка для выпускника на день экзамена.

30 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Методист отдела мониторинга образования и обеспечения ЕГЭ Сафонова Елена Николаевна