"История Древнего мира" Обобщающий урок по разделу III, Древняя Греция Автор: Пишук Ольга Александровна, учитель истории (МБОУ СОШ 12 г. Хабаровск) - презентация

1 "История Древнего мира" Обобщающий урок по разделу III, Древняя Греция Автор: Пишук Ольга Александровна, учитель истории (МБОУ СОШ 12 г. Хабаровск)

2 1. Историческая математика Историческая 2. Историческая география 3. Историческая литература 4. История

3

4 1. Чем схожи условия жизни и занятия греков и финикийцев?

5 2. Что означает крылатое выражение «нить Ариадны»?

6 3. Как вы считаете, законы Солона укрепили Афинское государство?

7 4. Почему спартанцам и в мирное время была нужна сильная, боеспособная армия?

8 5. В чем состояла заслуга Фемистокла в войне с персами?

9 6. Как в Греции люди становились рабами?

10 7. Перечислите чем отличается древнегреческий театр от современного?

11 8. Сравните положение илотов в Спарте с положением рабов в Афинах. В чем состояло сходство и различия?

12 Сделайте вычисления! (5 минут) Сколько _______________ … лет отделяет реформы Солона от вторжения персов в Грецию (Ксеркс 1) 2.… лет прошло от Марафонской битвы до начала Пелопоннесской войны. 3.… лет назад состоялись первые Олимпийские игры до н.э. н.э.

13 Выполните задания! (5 минут)

14 Автор слов: «Я старею, каждый день что-нибудь познавая» – 3 б. Возглавил афинян в военном походе за освобождения острова Саламин – 2 б. В 594 г. до н.э. был избран стратегом и провел ряд реформ (отменил долговое рабство) – 1 б.

15 Полководец, похороненный на Марафонском поле спустя год после битвы – 2 б. Во главе афинской армии преградил персам путь к городу – 3 б. Благодаря мужеству афинских воинов и полководческому таланту этого человека была одержана победа над персами в Марафонской битве – 1 б.

16 Вождь афинского демоса, смог убедить народное собрание в необходимости строительства флота – 2 б. Хитростью заставил персидского царя вступить в морской бой у острова Саламин – 1 б. Вождь афинского демоса, был инициатором объединения греческих полисов для борьбы с персами – 3 б.

17 Во время Пелопоннесской войны афинский флотоводец, инициатор военной экспедиции по захвату города Сиракузы – 3 б. Был обвинен в преступлении против бога Гермеса и заочно приговорен афинянами к смерти – 2 б. Одерживал военные победы на стороне спартанцев и на стороне афинян – 1 б.

18 Самый известный герой мифов Древней Греции – 2 б. Сын Зевса и смертной женщины, первые 12 подвигов совершил по приказу царя Эврисфея – 2 б. Друг Прометея, освободил его от мучений - 3б.

19 Знаменитый руководитель афинской демократии – 2 б. Люди находили, что он похож на Зевса, и прозвали его Олимпийцем – 3 б. 14 лет подряд становился первым стратегом, стремился превратить Афины в самый прекрасный город – 1 б.

20 Спартанский царь, возглавивший греков в ущелье Фермопилы – 1 б. Послам персидского царь ответил «Приди и возьми» – 2 б. Этому царь и его воинам в Фермопилах поставили памятник с фигурой льва – 3 б.

21 Самый известный скульптор Древней Греции – 3 б. Друг Перикла, по его просьбе создал скульптуры, украсившие афинский акрополь – 2 б. Автор одного из «чудес света» - статуи Зевса в Олимпии – 1 б.

22 Самый сильный и отважный воин греков, сражавшихся под Троей – 3 б. В поединке с Гектором одержал победу с помощью Афины – 2 б. Его самым уязвимым местом была пятка – 1 б.

23 КРОССВОРД (5 минут) По горизонтали: 1.Победитель олимпийских игр 2.Греческие корабли 5. Одновременно крепость и святилище. 6. Специальная школа, которую мальчик посещал с 12 лет По вертикали: 1.«Власть немногих» 2.«Песнь козлов» 3.Рыночная площадь 4.Так называли свою страну греки

24 Выполни задания на контурной карте! – 5 минут 1.Отметьте на карте г. Олимпию и гору Олимп 2.Обозначьте места важнейших битв греко-персидских войн 3.Подпишите на карте г. Афины и Спарта