Золотой ключик, или Приключения Буратино. Тема: А.Н.Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино». ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК. 2 класс (чтение – математика. - презентация

1 Золотой ключик, или Приключения Буратино

2 Тема: А.Н.Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино». ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК. 2 класс (чтение – математика – русский язык) Работу выполнила: Ивлева Ольга Анатольевна, учитель начальных классов. Квалификационная категория – высшая. МОУ «Общеобразовательная школа – интернат, основного общего образования «Женская школа – интернат» Г.Новокузнецка.

3 Цели урока: Совершенствовать умение анализировать текст, умение выражать свое отношение к прочитанному. Познакомить с сочетательным свойством сложения. Учить читать и записывать выражения со скобками и без скобок. Учить устанавливать связь слов в предложении. Развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения.

4 Здравствуйте, ребята!

5 Дети, будьте воспитанными и аккуратными!

6 Задание по чтению 1 группе. Найди то слово, которое, по твоему мнению, является авторским. Буратино сел за стол, подвернув под себя ноги. Миндальные пирожные он (клал, отправлял, запихивал, совал) в рот целиком и глотал не жуя. В вазу с вареньем залез прямо пальцами и с удовольствием их (вытирал, облизывал, промокал, обсасывал). От (удивления, страха, негодования, возмущения) Мальвина хлопала ресницами.

7 Задание по чтению 2 группе. Отметь качества характера, которые ты считаешь положительными. Буратино Мальвина Веселый Аккуратная Жизнерадостный Серьезная Добрый Плакса Невоспитанный Воспитанная Настоящий друг Прилежная Не хочет учиться Добрая Грубый Не умеет воспитывать Смелый Хороший друг Решительный Строгая Оптимист Неряшливый

8 Задание по чтению 3 группе. Подготовьте устный рассказ по плану о Мальвине. План рассказа. 1. Кто такая Мальвина? 2. Описание внешности. 3. Домик Мальвины. 4. Речь. 5. Характер и поступки. 6. Как автор относится к своей героине? 7. Мое отношение к Мальвине.

9 Умницы, девочки!

10 Задание по математике 1 группе. Дуремар выловил в пруду 45 пиявок. Карабасу – Барабасу он поставил 8 пиявок, хозяину харчевни «Трех пескарей» - 9 пиявок. Сколько пиявок осталось у Дуремара?

11 Задание по математике 2 группе. В харчевне «Трех пескарей» лиса Алиса и кот Базилио заказали: одного жареного барашка, одного гусенка, парочку голубей, шесть штук жирных карасей, а мелкой сырой рыбы на закуску столько, сколько жирных карасей. Сколько всего съели лиса Алиса и кот Базилио?

12 Задание по математике 3 группе. Найди и исправь ошибки. Запиши результаты действий в порядке убывания. Отгадайте имя героя.. 11 – 2 = = = – 9 = = = = – 6 = 9 17 – 8 = = – 9 – 8 13 – 8 = 5 11 – 8 = 3 Т А Н Р М Е О

13 Дети, так держать!

14 Устная работа по математике. Определите возраст сказочных героев. 8 – – – = 15 – – 7 – = 19 – 9 – – 6 – =

15 Устная работа по математике. Помогите Буратино придумать задания к этим выражениям. -Что общего в этих выражениях? -На какие группы их можно разбить?

16 Устная работа по математике. Объясните Буратино, чем отличаются отрезки? Что у них общего? 5 см 6 см 5 см 3 см 3 см - Как записать, чему равна длина каждого отрезка с помощью выражений? -Сколько есть способов записать длину второго отрезка?

17 Умницы, я вами горжусь!вами

18 Работа в группах. Мальвина и Артемон просят вас найти число фруктов на рисунке разными способами.

19 Вывод: Сумма не зависит от порядка выполняемых действий. Это – сочетательное свойство сложения. Два соседних слагаемых можно заменить суммой.

20 Работа в парах. Сравни выражения и их значения. 9 + ( ) * ( ) + 2 ( ) + 3 * 2 + ( ) ( ) +4 * 8 + ( ) 5 + ( ) * ( ) + 5

21 Минутка чистописания. Б П М К А Б А К Б Т Как вы думаете, что обозначают эти буквы?

22 Придумайте словосочетания по этим моделям.

23 Попробуй прочесть, что нацарапал Буратино. Пти а пол у танце, На жайке в анний час.

24 Умницы! Птичка польку танцевала, На лужайке в ранний час.

25 Попробуй прочесть, что нацарапал Буратино. ос на ево, вост аправо, Это олька арабас.

26 Ура, девочки! Нос налево, хвост направо, Это полька Карабас.

27 Вывод: Слова в предложении связаны по смыслу. От слова к слову можно поставить вопрос. В предложении можно выделить грамматическую основу или главные члены предложения.

28 Грамматическая основа Прочитайте предложения. Найдите грамматическую основу каждого предложения. На щеках Мальвины заблестели крупные капли слез. Лиса Алиса медленно шла по узкой тропинке.

29 Умницы, я вами горжусь!вами Капли заблестели. Лиса Алиса шла.

30 Спасибо за урок! Домашнее задание. С.61, упр. 96.