УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ В 6 КЛАССЕ ЯЗЫК МОЙ – ДРУГ МОЙ? МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ 131» Учитель русского языка и литературы. - презентация

1 УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ В 6 КЛАССЕ ЯЗЫК МОЙ – ДРУГ МОЙ? МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ 131» Учитель русского языка и литературы МАОУ «Лицей 131» Жаркова Светлана Борисовна Казань, 2013

2 Актуальность Появление глобальных информационных систем, взаимопроникновение культур, глобализация экономики увеличивают актуальность изучения проблемы экологии языка. Современное состояние русского языка и, конечно, его речевого употребления вызывает озабоченность всех, кто любит и ценит родную речь. НазадВперёд Содержание

3 Актуальность Вопросы Деда Всеведа Как мы относимся к своему языку? О красоте речи Исправьте ошибку! О происхождении фразеологизмов Загадки Выводы

4 Ребята, сегодня у нас в гостях наш добрый друг. Это знаток русского языка дед Всевед! И как всегда, он хочет задать вам ряд вопросов. НазадВперёд Содержание

5 Узнаёте ли вы людей на фотографиях? Кого из них можно назвать интеллигентным человеком? Какую роль играет речь в жизни интеллигентного человека? Совет от деда Всеведа: Кто грамоте горазд, тому не пропасть! Совет от деда Всеведа: Кто грамоте горазд, тому не пропасть! НазадВперёд Содержание

6 Как же мы относимся к своему языку? Мама повторяет, что я беззаботный. А почему я беззаботный? Потому что мне не о ком заботиться… Правильно ли понимает Костя значение слова «беззаботный»? Совет от деда Всеведа: Федот, да не тот! Совет от деда Всеведа: Федот, да не тот! НазадВперёд Содержание

7 Стихотворение-шутка Агнии Барто Заранее, заранее Всё было решено: У школьников собрание, Потом у них кино. Домой придёт Мой старший брат. Он мне расскажет Всё подряд, Он объяснит мне, Что к чему. А я большая! Я пойму. И вот он начал Свой рассказ! -Они ползут, -А он им – раз! -А тут как раз -Она ползла, -А он как даст ему -Со зла! -Она им – раз! -Они ей – раз! -Но тут как раз -Её он спас, -Он был с ней заодно. -Ух, сильное кино! -Нет, видно, я ещё мала, -Я ничего не поняла. НазадВперёд Содержание

8 Помогите девочке понять, о чём фильм Могла ли сестра понять содержание фильма? А вы поняли? Какие слова-сорняки мешают нормальной речи незадачливого «героя»? НазадВперёд Содержание

9 Слово молвит – соловей поёт Объясните смысл пословицы Совет от деда Всеведа: Речь должна быть не только правильной, но и красиво звучащей! Совет от деда Всеведа: Речь должна быть не только правильной, но и красиво звучащей! Хотите, чтобы в кругу друзей вас слушали с интересом, затаив дыхание? В таком случае учитесь употреблять фразеологизмы. НазадВперёд Содержание

10 ОТВЕТ г лядят Исправьте ошибку! Куда глаза смотрят Беречь как зрачок глаза Идти за двадцать семь земель Сбиться с ноги как зеницу ока за тридевять земель с ног НазадВперёд Содержание

11 Объясните происхождение следующих фразеологизмов Трещать по всем швам Игра с огнём Не жалеть красок Учитывать все плюсы и минусы Совет от деда Всеведа: Зри в корень! Совет от деда Всеведа: Зри в корень! НазадВперёд Содержание

12 У нас осталось полминутки – посвятим их шутке Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные НазадВперёд Содержание

13 У нас осталось полминутки – посвятим их шутке Его вешают, приходя в уныние; его задирают зазнайки; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело НазадВперёд Содержание

14 У нас осталось полминутки – посвятим их шутке Его рискуешь проглотить вместе с чем-нибудь очень вкусным; за него тянут, вынуждая что-то сказать; на нём вертится то, что вот-вот вспомнишь; его держат за зубами, чтобы не сказать лишнего НазадВперёд Содержание

15 Выводы из сегодняшнего занятия При соблюдении особых законов языка наша речь будет правильна, точна и ясна, нас будет приятно слушать, мы сможем свободно выражать все свои мысли и всегда достигнем заданной цели НазадВперёд Содержание

16 Можем ли мы сказать Язык мой – друг мой? Конец – делу венец! Искренне ваш дед Всевед. Конец – делу венец! Искренне ваш дед Всевед. Назад Содержание В работе использованы материалы из книги Н. Н. Носова «Витя Малеев в школе и дома», а также из открытых источников в Интернете