Тема: Цель: способствовать включению студентов в процесс освоения и воспитания уважения к правам человека « Ваши права, дети!» - презентация

1 Тема: Цель: способствовать включению студентов в процесс освоения и воспитания уважения к правам человека « Ваши права, дети!»

2 Право человека - это охраняемая, обеспечиваемая государством, узаконенная возможность что – то делать, осуществлять, это то, что соответствует природе человека и разрешено законами. Свобода человека – это отсутствие каких- либо ограничений, стеснений в чем – то (деятельности, поведении). Она нужна, потребна, но не всегда допускается, как мы знаем, властью, государством, законом.

3 Международные документы о правах человека: Декларации Декларации Декларация ( от лат. declaratio – объявление, провозглашение) не имеет обязательной силы, это - рекомендация. В ней провозглашаются основные принципы, программные положения. Декларация ( от лат. declaratio – объявление, провозглашение) не имеет обязательной силы, это - рекомендация. В ней провозглашаются основные принципы, программные положения. Конвенции Конвенции Конвенция (от лат. conventio- договор, соглашение) - международный договор, имеющий обязательную силу для всех государств, его подписавших (присоединившихся). Конвенция (от лат. conventio- договор, соглашение) - международный договор, имеющий обязательную силу для всех государств, его подписавших (присоединившихся).

4 ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ (ООН), международная организация государств, созданная в целях поддержания и укрепления мира, безопасности и развития сотрудничества между государствами. ООН учреждена 26 июня 1945 на Конференции Объединенных Наций в Сан - Франциско (США). Основными органами ООН являются: Основными органами ООН являются: Совет Безопасности, Генеральная Ассамблея, Секретариат, Экономический и социальный совет (ЭКОСОС), Совет по опеке, Международный суд. Совет Безопасности, Генеральная Ассамблея, Секретариат, Экономический и социальный совет (ЭКОСОС), Совет по опеке, Международный суд. Флаг ООН. Флаг ООН.

5 ВСЕОБЩАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря Провозглашает права личности, гражданские и политические права и свободы (равенство всех перед законом, право каждого на свободу и личную неприкосновенность, свободу совести и др.), а также социально- экономические права (на труд, социальное обеспечение, отдых и др.). По резолюции Генеральной Ассамблеи ООН (1948) 10 декабря отмечается как День прав человека.

6 20 ноября 1989 г. Генеральная Ассамблея ООН отмечала тридцатилетие Декларации прав ребенка; в этот же день Ассамблея единодушно проголосовала за принятие Конвенции ООН о правах ребенка. Вступила в силу 2 сентября 1990 г. По состоянию на 1 апреля 1992 г участников. Ратифицирована Верховным Советом СССР 13 июля 1990 г. Вступила в силу для СССР 15 сентября 1990 г. Россия, как правопреемница СССР, сохраняет обязательства по Конвенции. Вступила в силу 2 сентября 1990 г. По состоянию на 1 апреля 1992 г участников. Ратифицирована Верховным Советом СССР 13 июля 1990 г. Вступила в силу для СССР 15 сентября 1990 г. Россия, как правопреемница СССР, сохраняет обязательства по Конвенции.

7 Главная цель Конвенции- максимальная защита интересов ребенка развитие обеспечение активного участия в жизни общества обеспечение активного участия в жизни общества защита выживание выживание

8 «… ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18- летнего возраста…» Конвенция о правах ребенка. Ч. 1. Ст. 1

9 Права несовершеннолетних детей ( до 18 лет) определяются: Конвенцией о правах ребенка. Часть 1. Конвенцией о правах ребенка. Часть 1. Семейным кодексом РФ. Глава 2. Семейным кодексом РФ. Глава 2. Федеральным законом « Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации». Федеральным законом « Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

10 Положение детей в России Состояние здоровья детей Лишь 30 % детей можно считать здоровыми.Лишь 30 % детей можно считать здоровыми. В 3 раза выросла заболеваемость туберкулезом.В 3 раза выросла заболеваемость туберкулезом. Увеличилось число детей- инвалидов, детей с отклонениями в физическом, психическом и умственном развитии.Увеличилось число детей- инвалидов, детей с отклонениями в физическом, психическом и умственном развитии. Растет число детей, подверженных наркомании и алкоголизму.Растет число детей, подверженных наркомании и алкоголизму. Социальное положение детей В период с1992 по 2003 гг. численность детей сократилась на 11,5 млн.В период с1992 по 2003 гг. численность детей сократилась на 11,5 млн. 97 % детей сироты при живых родителях; 850 тыс. детей воспитываются в детский домах.97 % детей сироты при живых родителях; 850 тыс. детей воспитываются в детский домах. В стране более одного миллиона безнадзорных детей.В стране более одного миллиона безнадзорных детей. На конец 2004г. в колониях содержалось около 14 тыс. подростков.На конец 2004г. в колониях содержалось около 14 тыс. подростков.

11 Родители и другие члены семьи не должны нарушать, ограничивать права ребенка. Типичные случаи нарушения: физическое или психологическое насилие; физическое или психологическое насилие; оскорбление или злоупотребление правом; оскорбление или злоупотребление правом; отсутствие заботы или небрежное обращение; отсутствие заботы или небрежное обращение; грубое обращение; грубое обращение; эксплуатация; эксплуатация; сексуальные злоупотребления со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке. сексуальные злоупотребления со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке.

12 Ситуация 1: В нашем кинотеатре идут фильмы о любви. А детям до 16 лет их смотреть нельзя. Нарушается ли право на получение информации ?(Наташа П.). фильмы о любвифильмы о любви

13 Ситуация 2 : Школьный совет принял решение, чтобы все ходили в школу в форме. А я - против. Нарушаются ли мои права? (Ира Я.) ходили в школу в формеходили в школу в форме

14 Анкета 1.Понравилось ли тебе мероприятие? 1.Понравилось ли тебе мероприятие? 2. Стал ли ты более четко разбираться в понятиях и проблемах, затронутых сегодня? 2. Стал ли ты более четко разбираться в понятиях и проблемах, затронутых сегодня? 3. Много ли тебе это дало? 3. Много ли тебе это дало? 4. Сможешь ли ты в дальнейшем применять данные знания? 4. Сможешь ли ты в дальнейшем применять данные знания? 5. Какие бы еще проблемы ты хотел бы обсудить на классном часе? 5. Какие бы еще проблемы ты хотел бы обсудить на классном часе?