Тема урока: «Музыкальный круиз в Италию – страну высочайшей культуры» Цель : познакомиться с музыкальной культурой и национальными традициями Италии и. - презентация

1

2

3

4 Тема урока: «Музыкальный круиз в Италию – страну высочайшей культуры» Цель : познакомиться с музыкальной культурой и национальными традициями Италии и прийти к мысли, что это страна высочайшей культуры Задачи : 1) на примере итальянских песен обратить внимание на красоту и певучесть мелодий. 2) увидеть, что итальянская музыка была и остаётся образцом для композиторов разных стран (П.И.Чайковский) 3) убедиться в том, что музыка Италии близка и понятна нам, т.к. пробуждает в душе чувства, воспитывает чувство любви и уважения к национальным традициям этого народа

5

6 Италия – страна богатейшей музыкальной культуры, расположена в Южной Европе. Ла Скала – знаменитый оперный театр, в который едут учиться пению со всех концов мира. Ла Скала – знаменитый оперный театр, в который едут учиться пению со всех концов мира. Скрипка, бубен, кастаньеты – любимые музыкальные инструменты итальянцев Скрипка, бубен, кастаньеты – любимые музыкальные инструменты итальянцев Вилланеллы ( пели крестьяне) Вилланеллы ( пели крестьяне) Баркаролы ( пели лодочники-гондольеры) Баркаролы ( пели лодочники-гондольеры) Карнавальные песни ( на уличных шествиях) Карнавальные песни ( на уличных шествиях)

7 Санта Лючия Слова Т.Котро Музыка Э.Коссович Робертино Лоретти – талантливый юный итальянский певец Робертино Лоретти – талантливый юный итальянский певец

8 Венеция – город на воде

9 Баркарола Пётр Ильич Чайковский – великий русский композитор. Пётр Ильич Чайковский – великий русский композитор.

10 Макароны (итальянская народная песня-тарантелла) Русский текст Т.Сикорской Обработка В.Сибирского 1.Я парнишка беспризорный, босиком брожу по свету, В лавках есть товаров горы, а в карманах денег нету. В лавках есть товаров горы, а в карманах денег нету. Если б только толстый дядя подарил мне миллионы, Если б только толстый дядя подарил мне миллионы, Я бы отдал их не глядя за горячие макароны! Я бы отдал их не глядя за горячие макароны! 2.Макароны – это чудо, вроде песни, вроде танца. В мире нет чудесней блюда для любого итальянца. В мире нет чудесней блюда для любого итальянца. Я бы в море плавал смело, я зерна грузил бы тонны, Я бы в море плавал смело, я зерна грузил бы тонны, Я бы всё на свете сделал за горячие макароны! Я бы всё на свете сделал за горячие макароны! 3.Как положат их в тарелку да посыплют сыром густо, Целый день их ел бы, ел бы – вкусно, вкусно, очень вкусно! Целый день их ел бы, ел бы – вкусно, вкусно, очень вкусно! Спел для вас я тарантеллу здесь у мраморной колонны – Спел для вас я тарантеллу здесь у мраморной колонны – Дайте мне за это дело вы горячие макароны! Дайте мне за это дело вы горячие макароны!

11 Обобщение по теме урока: Познакомившись с национальными традициями Италии, мы пришли к выводу, что это - страна высочайшей культуры. Путешествие в эту прекрасную страну убедило нас в том, что музыка разных народов близка и понятна тем, что пробуждает в душе чувства, воспитывает любовь и уважение к искусству других народов. Это подтверждает мысль о том, что между музыкой разных народов нет непереходимых границ. Познакомившись с национальными традициями Италии, мы пришли к выводу, что это - страна высочайшей культуры. Путешествие в эту прекрасную страну убедило нас в том, что музыка разных народов близка и понятна тем, что пробуждает в душе чувства, воспитывает любовь и уважение к искусству других народов. Это подтверждает мысль о том, что между музыкой разных народов нет непереходимых границ.

12