КУРСОВАЯ РАБОТА ИВЧЕНКО Л. А. НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: Д.П.Н., АКАДЕМИК РАО ЛЕБЕДЕВ О.Е. Стратегии вуза по формированию наборов студентов. - презентация

1 КУРСОВАЯ РАБОТА ИВЧЕНКО Л. А. НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: Д.П.Н., АКАДЕМИК РАО ЛЕБЕДЕВ О.Е. Стратегии вуза по формированию наборов студентов

2 Актуальность исследования Набор - совокупность зачисленных в вуз студентов-первокурсников, обладающих определенным уровнем готовности к обучению в вузе. Стратегия вуза по формированию наборов - использование вузом законодательно предоставленных возможностей.

3 Объект и предмет исследования Объект исследования - стратегия набора студентов факультета экономики Санкт- Петербургского филиала Высшей школы экономики (далее филиала) Предмет исследования – связь между стратегией вуза и успеваемостью студентов- первокурсников факультета экономики.

4 Цель исследования Разработка методики изучения влияния стратегий вуза по формированию наборов студентов на его качество, которое определяется уровнем готовности к освоению образовательной программы вуза.

5 Задачи исследования Выявление возможностей вуза в части формирования набора студентов в законодательных и нормативно-правовых актах; Использование законодательно предоставленных возможностей по формированию наборов Санкт-Петербургским филиалом Высшей школы экономики; Анализ исследовательских практик по выявлению влияния результатов ЕГЭ/олимпиад на успеваемость студентов-первокурсников; Выявление связи результатов ЕГЭ и успеваемости студентов факультета экономики набора 2010 года Санкт-Петербургского филиала Высшей школы по итогам 1 и 2 семестров обучения.

6 Задача 1. Выявление возможностей вуза в части формирования наборов студентов в законодательных и нормативно-правовых актах. - выбор третьего вступительного испытания по результатам ЕГЭ из утвержденного Министерством образования и науки РФ Перечня вступительных испытаний по направлению подготовки (специальности); - включение максимального количества (четырех) вступительных испытаний по результатам ЕГЭ из утвержденного Министерством образования и науки РФ Перечня вступительных испытаний по направлению подготовки (специальности); - установления минимального балла по каждому предмету вступительных испытаний, превышающее установленное Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, подтверждающее освоение общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования; -установления проходного балла, -установления льгот первого и (или) второго порядка победителям/призерам олимпиад.

7 Fishman, J.A., Pasanella, A.K. (1960); Burton, N.W., Ramist, L. (1980); Rousseeuw, P.J., Leroy, A.M. (1987); Kobrin, J.L., Patterson, B.F., Shaw, E.J., Mattern, K.D., Barbuti, S.M. (2008); Zwick, R. (2010); Гордеева Т.О., Осин Е.Н., Леонтьев Д.А., Рыжова О.Н., Кузьменко Н.Е., Демидова Е.Д., Лунин В.В. (2006, 2007); Полежаев В.Д. (2009 ) Сергушичева А.П., Жаров Д.В. (2010 ) Канторович Г.Г., Македонский А.Л., Замков О.О. (2011) Польдин О.В. (2011) Пересецкий А.А., Давтян М.А. (2011 ) Исследования Российского союза ректоров (2010, 2011) Задача 3. Анализ исследовательских практик по выявлению влияния результатов ЕГЭ/олимпиад на успеваемость студентов- первокурсников.

8 . Задача 4. Выявление связи результатов ЕГЭ и успеваемости студентов факультета экономики набора 2010 года Санкт-Петербургского филиала Высшей школы по итогам 1 и 2 семестров обучения Набор факультета экономики 2010 года (места бюджетного финансирования, результаты ЕГЭ) Статистический пакет SPSS 14 версии Корреляционный анализ – Pearson Correlation (наличие связи) Регрессионный анализ – «сила связи»

9 Выявление связи результатов ЕГЭ и успеваемости студентов факультета экономики набора 2010 года Санкт-Петербургского филиала Высшей школы по итогам 1 и 2 семестров обучения. Статистически достоверные связи на уровне 1% значимости между: - результатом ЕГЭ по математике и циклом математических дисциплин первого семестра (линейной алгебре и математическому анализу); - результатом ЕГЭ по английскому языку и профессиональным английским языком первого семестра; на уровне 5% значимости между: - результатом ЕГЭ по обществознанию и результатом по микроэкономике первого семестра, результатом по основам экономической теории: экономике фирмы второго семестра; результатом по профессиональному английскому языку первого семестра обучения; - результатом ЕГЭ по английскому языку и результатом по английскому языку первого семестра; - результатом ЕГЭ по русскому языку и результатом по профессиональному английскому языку первого семестра.

10 Портрет набора первокурсников Параметры портрета: проходной балл, минимальный, средний и максимальный балл по каждому предмету вступительных испытаний, доля зачисленных по результатам ЕГЭ, доля зачисленных по итогам олимпиад (заключительного этапа Всероссийской олимпиады, олимпиад I уровня, II уровня, III уровня), доля засчитавших максимальный балл по предметам вступительных испытаний, возрастной состав, гендерный состав, региональный состав.

11 Вектор дальнейшего исследования. - Анализ влияния выбранной стратегии на формирование наборов последующих лет; - Предварительная работа с потенциальными абитуриентами до момента их участия в конкурсном отборе (стратегии привлечения абитуриентов в вузы)