Областное научное общество учащихся «Поиск» Школьное научное общество учащихся «Поиск» Направление: экология Автор:Оксинь Елизавета « Русскополянская гимназия. - презентация

1 Областное научное общество учащихся «Поиск» Школьное научное общество учащихся «Поиск» Направление: экология Автор:Оксинь Елизавета « Русскополянская гимназия 1», 1 Б класс Руководитель: Учитель Оксана Сергеевна, МКОУ « Русскополянская гимназия 1», Руководитель кружка «Всё обо всём»

2 Цель: - изучить снежинки, как удивительное явление природы. Задачи: подбор и изучение литературу о снежинках и снеге ; наблюдение за снежинками в природе; изучение образования снежинок; выявление разнообразия форм снежинок, причины скрипа снега; опытным путём понаблюдать образование кристаллов; выявить знания учащихся о снежинках; создать коллекцию рисунков и витынанок с изображением снежинок.

3 Объектом исследования является снежинка. Предметом исследования является снег.

4 Гипотезы: 1.Если при таянии снежинок образуется вода, то снежинки появляются из воды. 2. Если снежинок так много, значит в природе должно быть большое количество одинаковых снежинок.

5 Методы и приёмы: наблюдение; чтение литературы; получение информации из Интернета; обработка собранной информации; экскурсии; проведение исследования; опроса одноклассников; анализ полученных результатов.

6 Вывод к 1 главе: Снег - это много, очень много красивых снежинок. Снежинка одно из самых прекрасных созданий природы. Она представляет собой шестиугольный кристаллик. Размеры снежинок зависят от температуры. Среди них нет двух одинаковых Скрип снега – это всего лишь шум от раздавливаемых кристалликов (снежинок) Облака, снег и дождь представляют собой различные состояния воды- жидкое, твёрдое и газообразное. Облако состоит из множества капелек воды или кристалликов льда, снежинка - это множество мельчайших кристалликов льда.

7 Исследование 1 Мы с Таней заморозили капельки воды, но снежинки у нас не получились. А это значит, снег не родится из капелек воды. Капельки воды могут стать градинками, комочками льда, но не снежинками.

8 Исследование 2 В снегопад я вышла на улицу, подставила рукавичку под снег.На неё упало несколько снежинок. Я стала рассматривать их в увеличительное стекло. Вывод: снежинки хорошо можно рассмотреть только тогда, когда они падают на ладонь. Под действием какой-то даже небольшой силы они ломаются, а значит снежинки очень хрупкие.

9 Исследование 3 Мне стало интересно, всегда ли снег скрипит одинаково. Я походила по снегу, когда было -15, -24, -32 градусов. Вывод: Скрипит снег лишь в мороз. Чем холоднее на улице, тем громче скрипит снег.

10 Исследование 3 В мороз вынесли кастрюлю с теплой водой и поставили его под куст. Через некоторое время на веточках, на которые попадал пар, стали образовываться кристаллики, но снежинки не образовались. Вывод, что для образования пушистых снежинок, нужны влага и сильный мороз.

11 Исследование 4. Я решила понаблюдать как вода оставшаяся от растаявших снежинок превращается в пар. Чашку с водой поставили на горелку. Через некоторое время вода закипела и начала превращаться в пар.

12 Вывод: при разной температуре снежинки находятся в разных состояниях. - при t = С - снег твердый, не липкий; - при t = 0 0 С - снег липкий; - при t = С - снег начал таять и превратился в воду; - при t = С - вода закипела и начала превращаться в пар.

13 Вывод к 2 главе: снежинки образуются из пара, который поднимается набольшую высоту; я рассмотрела снежинки и поняла, что не бывает двух одинаковых; там при сильном морозе и нужной влажности пар превращается в кристаллики шестиугольной формы; они становятся пушистыми, причудливыми, разнообразными зимними цветами; чем холоднее на улице, тем громче скрипит снег; при разной температуре снежинки находятся в разных состояниях

14 Заключение Работая над темой: «Удивительные снежинки», я достигла своей цели и узнала очень много о снежинках. В процессе изучения и исследования решила поставленные мной задачи. К большому сожалению мои гипотезы не подтвердились. Но ничего, за то я теперь точно знаю, как образуются снежинки и какими они бывают. Я могу подробно рассказать об этом удивительном явлении природы своим одноклассникам, и научить их самих создавать неповторимые снежинки. А ещё мне хочется узнать: откуда в снежинках грязь? Но это тема для моего следующего исследования.

15