Диагностика ценностных ориентаций учащихся младших классов: адаптация методики М. Рокича. МОУ «Гимназия 5» г.Сосновый Бор Жуковская Лидия Валерьевна Качевская. - презентация

1 Диагностика ценностных ориентаций учащихся младших классов: адаптация методики М. Рокича. МОУ «Гимназия 5» г.Сосновый Бор Жуковская Лидия Валерьевна Качевская Светлана Алексеевна

2 Формирование личности учащихся : уточнение и усложнение цели Разрозненность Системность

3 Развитие личности ребенка: 1.Автономность 2.Компетентность 3. Отношения с другими 5. Развитие 4. Самопринятие 6. Цели в жизни

4 Определение механизмов достижения целей Формирование личности учащихся: Практическое Теоретическое

5 Теоретическое основание программы формирования личности гимназиста: Культура как смыслы и способы деятельности, накопленные людьми Теоретические подходы М.М. Бахтина и В.С. Библера Деятельностная теория А.Н.Леонтьева Теория психологического благополучия К.Риф Диалог как способ усвоения смыслов Самостоятельная деятельность как способ присвоения смыслов Психологическое благополучие учащихся Культурно-историческая теория Л.С. Выготского

6 ДИАГНОСТИКА ВОСПИТАНИЕ

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27 Ценность «свобода и самостоятельность» в структуре ценностей учащихся 10,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2-е классы 7-е классы 8-е классы 13 7

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39 ДИАГНОСТИКА ВОСПИТАНИЕ

40 Развитие личности учащихся: Сформированные жизненные цели Глубокие знания Осознанный выбор Ответственность Самореализация