Курс «Функциональная зоология». 2 Непрерывность существования организма и вида зависит от эффективности действий индивидуума. Поведение - это направленные. - презентация

1 Курс «Функциональная зоология»

2 2 Непрерывность существования организма и вида зависит от эффективности действий индивидуума. Поведение - это направленные действия, способствующие выживанию и являющиеся обратимыми. Поведенческие акты изменяют взаимоотношения организма с внешней средой, адаптивны.

3 3 Поведение животных одновременно и активно и обратимо. Раздражимость - способность организма отвечать на раздражения, которая является существенным свойством всего живого вещества. Врожденное поведение подвержено закономерной эволюции на протяжении индивидуальной жизни

4 4 Этология – наука о целостном поведении, включающем как врожденные, так и приобретенные в индивидуальной жизни элементы поведения.

5 5 ТИПЫ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ АКТОВ 1. врожденные- определенный стимул вызывает у животного одну и ту же реакцию.

6 6 Таксисы – направленные движения всего организма в целом, вызванные и направленные внешним стимулом. Фототаксис, хемотаксис, геотаксис, гигротаксис и др. Положительные и отрицательные таксисы

7 7 Кинезы – ненаправленные двигательные реакции, при которых скорость движения зависит от интенсивности стимула и не зависит от направления его действия.

8 8 Тропизм – пространственная ориентация у животных (ориентация по солнцу, по магнитному и электромагнитному полям и т.д., а также более сложные поведенческие акции). Рефлексы – непроизвольная стереотипная реакция какой-то части организма на определенный стимул.

9 9 Инстинкты – сложные, генетически запрограммированные, стереотипные формы поведения, возникающие в ответ на определенные изменения окружающей среды и имеющие большое значение для выживания организма.

10 10 2. приобретенные (научение) – изменение животным своего поведения в процессе обучения и накопления опыта. Импринтинг (запечатление) – реакции, образующиеся у животного (птицы, млекопитающие) в ранний постнатальный (чувствительный) период развития.

11 11 ФОРМЫ НАУЧЕНИЯ: 1. привыкание - избавляет животное от необходимости реагировать на раздражители, не имеющие для него никакого значения. 2. ассоциативное научение - животные обладают механизмами обнаружения и узнавания причинных отношений. 3. поисковое научение - поиск адекватных раздражителей является для животных такой же первейшей жизненной необходимостью, как и потребление элементов среды.

12 12 4. инсайт - (от англ. insight проницательность, проникновение в суть, понимание, озарение, внезапная догадка) интеллектуальное явление, суть которого в неожиданном понимании стоящей проблемы иахождении её решения (1925 г. В. Кёлер)англ.В. Кёлер

13 13 Феромоны – вещества для регуляции поведения или развития у других особей. Функции феромонов – половые, следовые, агрегационные, тревоги, метки территории. Многофункциональные феромоны 1. привлекают рабочих к матке, 2. «царское вещество» - органическая кислота, подавляющая развитие гонад у рабочих пчел; 3. подавляет у рабочих пчел рефлекс строительства крупных ячеек сот («маточников»); 4. привлекает самцов к молодой матке во время брачного полета