Работа в группах. «Умственная гимнастика» «Скажи мне – и я забуду; покажи мне – может быть, я запомню; вовлеки меня – и я пойму.» (ок. 551-479 до н. - презентация

1

2 Работа в группах.

3 «Умственная гимнастика» «Скажи мне – и я забуду; покажи мне – может быть, я запомню; вовлеки меня – и я пойму.» (ок до н. э.), древнекитайский мыслитель Конфуций

4 Закончить строки стихотворения «Разные профессии», соблюдая рифму: Часы починит …, Погрузит краном …, Поймает рыбу нам …, А в море вновь уйдет …. -Определить способ образования слов, заканчивающих стихотворные строки.

5 Какое из этих слов можно понять и как существительное, и как глагол? гнём днём жнём пнём ткнём

6 Даны четыре слова: царство, птица, грустный, город -В каких из них есть звук [ т ] ?

7 Прочитайте предложение, уберите лишние, по смыслу не подходящие слова, и вставьте пропущенные слова, подходящие по смыслу: Прошло три …, и Мишка из маленького весна рыжего лосёнка превратился в … красивого с мокрой ветки лося. (По Г. Скребицкому)

8 Прошло три года, и Мишка из маленького рыжего лосёнка превратился в большого красивого лося. (По Г. Скребицкому)

9 -Найдите пару ближайших однокоренных слов. -Сравните смысл и состав первичного и вторичного родственных слов. -Определите с помощью какого образовательного средства образовано вторичное слово? Прошло три года, и Мишка из маленького рыжего лосёнка превратился в большого красивого лося.

10 Прочитайте текст и вставьте пропущенное слово: Однажды я с высоты Туманной горы стал разглядывать скалу внизу. Я скоро заметил, что у самого моря, на высокой скале, покрытой любимой оленями травой, паслась самка оленя, и возле неё в тени лежал какой-то жёлтенький кружок. Разглядывая в хороший бинокль, я скоро уверился, что кружком в тени лежал молоденький …. (М.Пришвин «Орлиное гнездо») Найдите в тексте первичное по отношению к нему слово. Докажите, что вы правы.

11 Тема урока: Орфограммы в корнях слов

12 Цель урока: формирование умений находить корень слова, определять орфограмму и уметь проверять её.

13 Учебник 3. Упр.59, стр.67

14 Проверка по «Словообразовательному словарю» (Учебник Ч.2)

15 Учебник 3. Упр.60, стр.67. Работа «по цепочке».

16 - Какие орфограммы встречаются в корнях слов?

17 Работа в группах «Тетрадь для самостоятельных работ 2». Упр Работа на компьютере в текстовом редакторе Microsoft Word

18 - Кто авторы текстов и знакомы ли они вам? М.Горький

19 -Прочтите свои тексты и определите их жанр. Доказать. -Значение каких слов непонятно?

20 - Какие орфограммы встречаются в корнях слов?

21 Учебник 3. упр. 63, стр.70 Обратный словарь. Стр Устно

22 С ужас атлас ананас компас вес лес адрес

23 Учебник 3, Упр. 64. Стр.70 Письменно. Работа на маркерной доске.

24

25 -пка лапка шапка кепка лепка репка скрепка щепка липка скрипка тропка штопка закупка покупка скорлупка присыпка посыпка шлюпка шляпка тряпка тяпка

26 -бка ошибка скобка коробка пробка губка голубка рубка мясорубка трубка шубка улыбка рыбка юбка

27 Работа в группах. 1.Выполнение теста (Microsoft Office Excel) 2. Учебник 3. Упр.62, стр.69

28 -Какие знания, умения и навыки отрабатывали на уроке? - У кого были затруднения, ошибки? -Сумели вы их преодолеть? -Как ты оцениваешь свою работу на уроке? можно было лучше, я старался(-лась), я был(а) довольно активен(а). Проанализируй свою работу.

29

30