Индивидуально – дифференцированный подход в обучении иностранного языка. - презентация

1 Индивидуально – дифференцированный подход в обучении иностранного языка

2 Виды дифференциации в устно - речевом общении. При распределении ролей Коммуникативных задач При выборе контекста

3 Группа индивидуальных особенностей Возрастные особенности Типологические особенности Мотивы, интересы, склонности.

4 Предмет наблюдений Взгляд, мимика, речь Посадка Стойка у доски Контакт глаз Общительность и скорость реакции Типологические особенности по внешним показателям

5 МЕТОДИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОТОБРАННОГО МАТЕРИАЛА ДОЛЖНА 1. ХАРАКТЕРИЗОВАТЬСЯ ИЗБЫТОЧНОСТЬЮ ДЛЯ СОЗДАНИЯ УСЛОВИЙ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО И ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА 2. СТИМУЛИРОВАТЬ ПОЗИЦИЮ УЧАЩИХСЯ,ПРЕДУСМАТРИВАТЬ ПРОБЛЕМНУЮ ПОДАЧУ INFO. 3. СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ПОТРЕБНОСТИ В НЕПРЕРЫВНОМ ОБРАЗОВАНИИ,САМОРАЗВИТИИ, CАМООЦЕНКЕ.

6 ВЫБОР ТЕХНОЛОГИЙ ТЕХНОЛОГИЯ РАЗНОУРОВНЕВОГО ОБУЧЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ МЕТОД ПРОЕКТОВ ТЕХНОЛОГИЯ ВИЗУАЛИЗАЦИИ МЫСЛЕЙ

7 Дифференциация и индивидуализация нацелены на: РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ АКТИВНОСТЬ УЧАЩИХСЯ РЕЧЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙ- СТВИЕ РАЗВИТИЕ САМОСТОЯ- ТЕЛЬНОСТИ ДОСТИЖЕНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬ- НОЙ ГРАМОТ НОСТИ УМЕНЬШЕНИЕ ДИСКОМФОРТА ПРЕОДАЛЕНИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА ПРЕДОТВРА- ЩЕНИЕ ПЕРЕГРУ- ЗОК САМОРЕАЛИ- ЗАЦИЯ И СОЦИАЛИ- ЗАЦИЯ