ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ В СИСТЕМЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ. - презентация

1 ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ В СИСТЕМЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

2 Элективные курсы Обязательные курсы по выбору учащихся.

3 Элективные курсы Количество предлагаемых элективные курсов в составе профиля должно обеспечивать возможность их выбора.

4 Основные характеристики элективных курсов: 1. Избыточность ; 2. Вариативность; 3. Краткосрочность; 4. Оригинальность содержания; 5. Не стандартизированность.

5 Функции элективных курсов 1. Одни из них могут выступать в роли «надстройки», дополнения содержания профильного курса, в полной мере обеспечивая углубленное изучение отдельных предметов.

6 Функции элективных курсов 2. Другие могут развивать содержание одного из базисных курсов, изучение которого в данной школе осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне.

7 Функции элективных курсов 3. Третий тип направлен на удовлетворение познавательных интересов отдельных школьников в областях деятельности человека выходящих за рамки выбранного ими профиля.

8 Возможные подходы к созданию курсов 1.Фундаментальный. Суть – движение от простых объектов к сложным, переход от фундаментальных законов и теорий к частным закономерностям.

9 Возможные подходы к созданию курсов 2. Методологический. В основу положен научный метод познания, особенности которого демонстрируются на историко-научном материале. Главная цель изучения курса – знакомство с методом научного познания,овладение некоторыми исследовательскими умениями.

10 Возможные подходы к созданию курсов 3. Универсальный. Характерна группировка содержания вокруг ряда важнейших понятий, имеющих универсальное значение для науки.

11 Возможные подходы к созданию курсов 4. Прагматичный. Приобретение определенных знаний и умений, обеспечивающих базовый культурный уровень учащихся и широко использующихся в дальнейшей жизни.

12 Возможные подходы к созданию курсов 5. Деятельностно-ценностный. Знакомство со способами деятельности, необходимыми для успешного освоения того или иного профиля.

13 Типология курсов по задачам: Пробные курсы Задача первая: создать условия, в которых ученик может убедиться в правильности или отказаться от выбранного им направления дальнейшего учения и связанной с ним будущей профессиональной деятельности.

14 Ориентационные курсы Задача вторая: помочь старшекласснику увидеть многообразие видов деятельности, связанной с образовательной областью, которую он выбрал для более тщательного изучения.

15 Задачи ориентационных курсов: Подготовка учащихся к ситуации выбора профиля дальнейшего обучения; Учебно-практическое знакомство с проблематикой и особенностями разных профилей обучения; Уточнение готовности учащихся к освоению выбранного профиля дальнейшего обучения.

16 Типология курсов по задачам: Общекультурные курсы Задача третья: удовлетворять естественное любопытство ученика к той области знаний, которая отсутствует в традиционном учебном плане.

17 Общекультурные курсы часто межпредметные или надпредметные.

18 Типология курсов по задачам: Углубляющие курсы Задача четвертая: углубить, расширить знание учебного предмета.

19 Цель и задачи предпрофильной подготовки школьников Подготовка к выбору выбору профиля профиля Организация пробы сил Информирование об условиях и особенностях профилизации Реализация профессионально- образовательных потребностей

20