«Роль воспитателя во второй младшей группы в развитии ролевого диалога» Воспитатель МБДОУ 90 Мерзлякова Татьяна Вячеславовна, Вторая квалификационная категория. - презентация

1 «Роль воспитателя во второй младшей группы в развитии ролевого диалога» Воспитатель МБДОУ 90 Мерзлякова Татьяна Вячеславовна, Вторая квалификационная категория 2012

2 В начале года нужно выявить уровень развития игры у детей.

3 Ребенок уже умеет действовать с сюжетными игрушками и предметами заместителями

4

5 Важные умения ребенка. Принять роль Обозначить ее для партнера Своя игра

6 Ролевое поведение: Ролевое поведение Действие с предметами Ролевая речь

7 Эффективное формирование игровых умений на всех возрастных этапах может осуществляться в совместной игре взрослого с детьми Задача воспитателя при работе с детьми 4- го года жизни построить совместную игру с ними таким образом, чтобы ее центральным моментом стало именно ролевое поведение.

8 Типы ролей Совместная игра Взаимо дополни тельные Незави симые

9 Независимые роли Роль «Шофер»Роль «Пожарный»

10 Взаимодополнительные роли «Семейные» роли Парные взаимодополнительные роли

11 Усложнение в совместной игре У взрослого главная роль Главная роль у ребенка

12 Методические приемы для формирования ролевого диалога «втягивание» ребенка в игру «подключение» к игре ребенка

13 Втягивание ребенка в совместную игру

14 Подключение к игре ребенка

15 «Замыкание» детей друг на друга

16 Ролевой диалог можно использовать: На прогулке В режимных моментах В утренние часы

17 Прием «телефонного разговора»

18 Простые сюжеты

19 Дети 4-го года жизни: Самостоятельное развертывание ролевых действий Речь от принятой роли Парное ролевое взаимодействие

20 Спасибо за внимание!