ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МКОУ Тарутинская СОШ. Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса. - презентация

1 ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МКОУ Тарутинская СОШ

2 Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса

3 Внеурочная деятельность образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

4 Цель организации внеурочной деятельности. Создание благоприятных условий для развития ребенка, учет его возрастных и индивидуальных особенностей, обеспечение соответствующей возрасту адаптации ребенка в образовательном учреждении

5 Задачи внеурочной деятельности Выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности. Обеспечение благоприятной адаптации ребенка в школе. Развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей, неформального общения, взаимодействия, сотрудничества.

6 Оказание помощи в освоении позиции ученика за счет включения в различные учебные сообществ. Учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.

7 Формы деятельности Экскурсии, концерты, акции Кружки, секции Конференции Диспуты Школьные научные общества Олимпиады, викторины, интеллектуальные игры, предметные недели Соревнования, турниры Проекты Общественно полезные практики Внеклассные мероприятия Поисковые и научные исследования

8 Игровая Виды внеурочной деятельности Трудовая Социальное творчество Художественное творчество Досугово- развлекательная Познавательная Спортивно - оздоровительная Проблемно - ценностное общение Проектная

9 Модель внеурочной деятельности Спортивно- оздоровительное Направления внеурочной деятельности Общеинтеллектуальное Духовно - нравственное Социальное Общекультурное

10 1.Спортивно-оздоровительное направление. Кружок «ЧЕМПИОН» руководитель Черных А.В 2. Духовно-нравственное направление. Кружок «АЗБУКА ДЛЯ ВЕЖЛИВЫХ РЕБЯТ» руководитель Макарова Н.И.

11

12

13

14 3. Общекультурное направление. Кружок «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ» руководитель Макарова Н.И. 4. Социально направление Кружок «Я ЖИВУ В РОССИИ!» руководитель Гуляева Н.В.

15

16

17

18

19

20 Проект «Времена года»

21

22

23 Экскурсия в музей школы

24 «Тайны Старого Сундука» Чем пахнет Старина??? Бабушкин чудо-платок!

25 5. Общеинтеллектуальное направление Кружок «ЗЕМЛЯ-НАШ ОБЩИЙ ДОМ» руководитель Гуляев С.И.

26 Истории о медведе

27

28 Ой! Я совсем не боюсь !

29 Хороший какой!!!

30 Образовательные результаты внеурочной деятельности Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни. Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

31 Планируемые результаты Ученик получит: Знания основных моральных норм поведения и ориентацию на их выполнение. Установку на здоровый образ жизни. Ориентацию на нравственное содержание смысла как собственных поступков, так и поступков окружающих людей. Основы этнической принадлежности, как члена семьи, представителя народа, гражданина России, сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю. Развитие этических чувств- стыда, вины, совести, как регуляторов морального поведения. Основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, умения следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения.

32 Ученик получит возможность научиться Адекватно использовать речевые средства общения для решения коммуникативных задач. Допускать возможности существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственным мнением. Строить понятные для партнёра высказывания, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников.

33 Школа после уроков - это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я».