Семинар-практикум по теме: «Межведомственное взаимодействие по вопросам профилактики асоциального поведения несовершеннолетних: проблемы, поиски, находки. - презентация

1 Семинар-практикум по теме: «Межведомственное взаимодействие по вопросам профилактики асоциального поведения несовершеннолетних: проблемы, поиски, находки (из опыта работы)».

2 - отчужденность детей от семьи, школы и общества - частые случаи раннего антисоциального поведения - неблагополучие в семье (в том числе недостаточная забота о ребенке со стороны родителей, конфликты в семье, жестокие обращения с ребенком) - экономическая и социальная обделенность - педагогическая запущенность ребенка (плохая успеваемость, отсутствие интереса к обучению) - влияние дурной компании, окружения, социума (последний фактор является особенно актуальным, так как недостаточно стабильная организация социальной жизни микрорайона, отсутствие культурных и досуговых центров не способствуют формированию физически и нравственно здорового молодого поколения) - близость компьютерных клубов и игровых залов, в которых многие несовершеннолетние проводят большую часть своего свободного времени, а иногда и ночного времени - неконтролируемые пункты приема металлолома, в любое время позволяющие подросткам получить хоть незначительный, но доход - продажа алкоголя частным лицам и даже сбыт наркотиков в районе – серьезные причины, ухудшающие криминогенную обстановку на территории села, где проживают учащиеся нашей школы

3 Система деятельности педагогического коллектива по педагогической поддержке учащихся включает в себя шесть основных компонентов: - выявление учащихся, склонных к нарушению дисциплины, антисоциальным нормам поведения, отстающим в учебе; - определение причин отклонений в поведении и нравственном развитии; - составление плана педагогической коррекции личности и устранения отклонений в поведении; - вовлечение учащихся в различные виды положительно-активной социальной деятельности и обеспечение успеха в ней; - изменение характера личных отношений воспитанников со сверстниками и взрослыми; - изменение условий семейного воспитания (исходя из возможностей школы) с использованием для этой цели служб и ведомств системы профилактики

4 В школе разработана следующая система мероприятий: - Участие в рейдах «Всеобуч» (сентябрь, апрель), помогающих в контроле за выполнением закона «Об образовании») - Дни инспектора, во время которых проводится индивидуальная и коллективная профилактическая работа инспектора ПДН: беседы, консультации родителей, собеседования с классными руководителями учащихся, стоящих на учете, посещение семей совместно с педагогами школы. - Месячник «21 век – век без наркотиков» - День профилактики - День здоровья - День защиты детей - Рейды по микроучастку

5 В течение месячника: - проведено анкетирование с целью выявления уровня правовых знаний - на классных родительских собраниях рассказывали о правах и обязанностях учителей, детей и родителей. Рассматривали ситуации, требующие педагогической помощи родителям в вопросах семейного воспитания - велась индивидуальная работа инспектора ПДН с учащимися и родителями

6 На учете в ПДН На внутри- школьном учете

7 - посещение на дому, с целью контроля над условиями семейного воспитания, организацией свободного времени, занятостью в каникулярное время, подготовкой к урокам - посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям, оказание помощи в ликвидации пробелов в знаниях - индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками - вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность через занятость в объединениях дополнительного образования - психолого-педагогическое консультирование родителей, с целью выработки единых подходов к воспитанию и обучению подростков

8 1. Занятость обучающихся в кружках и секциях как одно из важных условий предупреждения правонарушений (октябрь) 2. Профилактика употребления наркотиков среди несовершеннолетних (декабрь) 3. Состояние воспитательной работы в классах по профилактике девиантного поведения учащихся (январь) 4. Организация работы с семьями и детьми по месту жительства (февраль) 5. Межведомственное взаимодействие в решении вопросов защиты прав ребенка (март) 6. Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в каникулярный период

9 Партнерские отношения педагогов со всеми заинтересованными службами и ведомствами, сотрудничество с ними также способствует успеху профилактической работы, защите прав ребенка - сельская администрация - социальный работник - инспектор ПДН - сельская библиотека - сельский ДК - родители - волонтерское движение «Живая нить»

10 Алгоритм взаимодействия с неблагополучными семьями - Знакомство с членами семьи. Первичное обследование жилищных условий - Анализ и выяснение причин неблагополучия семьи, ее особенности, ценностные ориентации, проводится диагностика внутренних отношений, отношений к школе, к социуму - Вырабатываются четкие, конкретные цели и задачи, составляется план, по которому проводится работа с неблагополучной семьей - Выводы о результатах работы с семьей. Анализ результативности работы классного руководителя. Намечается дальнейший план работы

11 В результате работы по программе «Здоровье» ожидается: - постепенное снижение уровня заболеваемости детей школьного возраста - формирование у обучающихся и их родителей установок на здоровый образ жизни - совершенствование диагностической и коррекционно-развивающей работы в образовательном учреждении

12 Созданная школьная программа по профилактике зависимостей помогает работе по уменьшению числа зависимых от вредных привычек среди учеников. Основные задачи программы: 1. Предоставление учащимся объективной информации о влиянии табака, алкоголя, наркотиков 2. Формирование негативного отношения к курению, распитию спиртных напитков, употреблению наркотических веществ 3. Формирование умения противостоять давлению сверстников

13 В работе по профилактике здорового образа жизни, зависимостей и вредных привычек можно выделить следующие направления деятельности педагогического коллектива и осуществляемые по их реализации мероприятия: - Создание условий для здорового образа жизни и его пропаганды (реализация подпрограммы «Здоровье», подпрограммы «Сделай свой выбор», организация деятельности объединения дополнительного образования, вовлечение учащихся в кружки и секции, работа по просвещению родителей) - Обучение умению справляться с требованиями социальной среды, управлять своим поведением («Азбука общения», «Школа выживания», «Навыки жизни» и т.д.) - Оказание подросткам «группы риска» психолого-социальной поддержки (индивидуальные консультации, часы общения) - Вовлечение подростков в спортивную и общественно-значимую деятельность (участие в спортивных соревнованиях) - Профилактические мероприятия, в том числе с группой риска (диагностика склонностей к вредным привычкам, месячник «21 век – век без наркотиков», дни профилактики)

14 Цель: Создание системы социально-педагогической, психологической, правовой защиты детей и подростков в рамках единого образовательного пространства «Школа-микрорайон», сохранение и укрепление здоровья учащихся.