Единство обучения воспитания и развития ребенка в процессе образовательной деятельности физическими упражнениями. - презентация

1 Единство обучения воспитания и развития ребенка в процессе образовательной деятельности физическими упражнениями

2

3 Воспитание – целенаправленное создание условий для разностороннего развития и саморазвития человека, становления его социальности Обучение – целенаправленное пробуждение и удовлетворение познавательной активности человека путем его приобщения к знаниям, способам их получения и применения на практике Развитие - изменения во внутреннем мире, в облике человека в результате внешних влияний и его собственной активности

4 Обучение само по себе, вне воспитания, есть бессмыслица, ничего, кроме вреда не приносящая. Поэтому обучение должно служить не только передаче знаний и развитию рассудка, но и духовному, нравственному развитию чувств и воли человека К.Д.Ушинский

5 Задачи образовательной области «Здоровье» сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание культурно- гигиенических навыков; формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

6 Задачи образовательной области «Физическая культура» развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

7 Культура здоровья - часть общечеловеческой культуры; является условием успешной социализации и её результата – личностно-социального развития ребёнка в дошкольном детстве; под воспитанием у детей культуры здоровья надо понимать грамотность в вопросах здоровья, достигаемую в результате обучения, практического воплощения потребности вести здоровый образ жизни, умение заботиться о своём здоровье.

8 Проблема формирования культуры здоровья является комплексной: социальной нравственно-этической медико-биологической педагогической

9

10 Задачи, решение которых обеспечивает формирование культуры здоровья ребёнка: Формирование профессиональной позиции педагога, характеризуется мотивацией к здоровому образу жизни, ответственности за своё здоровье и здоровье детей; Обучение навыкам здоровье сберегающих технологий – формирование у детей знаний, умений, навыков сохранения здоровья и ответственности за него; Создание комфортного микроклимата в детском коллективе и коллективе ДОУ в целом; Повышение физкультурной грамотности родителей; Оказание помощи детям, нуждающимся в психофизической коррекции; Объединение усилий семьи и ДОУ в формировании культуры здоровья ребёнка.

11

12 Обучение движениям способствует развитию Формирование волевых качеств Нравственных качеств интереса Творческих способностей Интеллектуальных способностей Познавательных способностей

13 Ключевые направления работы в воспитании двигательной культуры Формирование осмысленного ценностного отношения к движению как способу существования живого. Активное усвоение двигательного опыта. Развитие физических качеств и способности к двигательной импровизации. Способности к эмоциональному переживанию движения.

14 Двигательные способности Быстрота (скоростные способности). Скоростно-силовые. Выносливость. Ловкость и координация. Мышечная сила. Гибкость.

15 Способы обучения Индивидуальный Фронтальный

16 Групповой Поточный

17 Физические упражнения – средство физического воспитания дошкольника

18 Характеристика физических упражнений Физическое упражнение – это такие двигательные действия (включая и их совокупность), которые направлены на реализацию задач физического воспитания, сформированы и организованы по его закономерностям.

19 При подборе упражнений, учитывать следующие факторы: Педагогически правильное руководство образовательной деятельности; Учитывать индивидуальные особенности занимающихся (пол, возраст, состояние здоровья и др.); Учитывать особенности самих упражнений (новизна, сложность, нагрузка, эмоциональность); Особенности внешних условий (погода, состояние мест организованной образовательной деятельности, качество инвентаря.

20 Содержание физических упражнений обуславливает их: - оздоровительное значение; - образовательная роль; - влияние на личность.

21 Классификация физических упражнений Классифицировать физические упражнения – значит логически представлять их как некоторую упорядоченную совокупность с подразделением на группы и подгруппы согласно определённым признакам.

22 Физические качества формируются комплексно, развитие одного способствует развитию других. Правила для педагога: Помоги, но не навреди; Заинтересуй, но не настаивай; Каждый ребёнок индивидуален.