Применение технологии Н.К. Смирнова на уроках математики для создания здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды Лихачева Г.А., заместитель директора. - презентация

1 Применение технологии Н.К. Смирнова на уроках математики для создания здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды Лихачева Г.А., заместитель директора по УВР, учитель математики МБОУ «СОШ 5 с УИОП»

2 Эпиграф Разве здоровье не чудо? А.Чехов

3 Направления деятельности формирование здоровьесберегающей среды Создание здоровьеформирующей среды

4 Основные критерии: снятие эмоционального и мышечного напряжения; раскрытие способностей и интересов обучающихся; уважение к мнению каждого ребенка; удовлетворение от обмена информацией; достижение в познании предмета высоких результатов.

5 ПРИЕМЫ Смена до семи видов деятельности на уроке; Перевод задачи с математического языка в реальность, окружающую действительность; Использование знаний из различных областей и наук( межпредметных связей).

6 Веселая физминутка

7 Фрагменты психологического отвлечения, эмоциональной разгрузки

8 Доброжелательность взаимопонимание

9 Вывод: Систематическое и планомерное использование на уроках технологии Н.К. Смирнова позволяет: во-первых - активизировать процесс мышления обучающихся; во-вторых – раскрыться способностям каждого ребенка, подчеркивая его индивидуальность; в – третьих – снять эмоциональное и мышечное напряжение при работе на различных этапах урока.

10 Спасибо за внимание!