Отчет о воспитательной работе за 2011-2012 учебный год 5 группа «Цветик - семицветик» - презентация

1 Отчет о воспитательной работе за учебный год 5 группа «Цветик - семицветик»

2 Основные задачи воспитания детей младшего дошкольного возраста: Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье, дозировать мышечные нагрузки, заботиться об эмоциональном комфорте; Создавать условия для сюжетно-ролевой игры; Доброжелательно общаться на познавательные темы, создавать условия для практического экспериментирования, способствовать развитию речи, любознательности и инициативности; Формировать интерес к художественным видам деятельности.

3 Диагностика на начало года

4 Образовательные области Безопасность Физическая культура Здоровье формировать правильную осанку, гармоничное телосложение; развивать мелкую моторику; обогащать двигательный опыт; развивать умение выполнять знакомые движения легко и свободно и т.п. содействовать охране и укреплению здоровья; осуществлять необходимые мероприятия, содейст- вующие укреплению иммунной системы организма ребенка; формировать предпосылки здорового образа жизни и т.п. формировать умения беречь свое здоровье, обращать внимание на свое самочувствие; воспитывать навыки личной гигиены; вырабатывать осторожное поведение в опасных ситуациях.

5 Оздоровительная работа Утренняя гимнастика; Физкультура в зале; Физкультминутки; Прогулки, подвижные игры; Гимнастика после сна; Ходьба по массажным коврикам.

6 В течение года формировались элементарные культурно – гигиенические навыки, навыки самообслуживания, во второй половине года начали формироваться умения, необходимые при дежурстве.

7 Постоянно проводилась большая работа по культуре питания

8 Образовательная область «Социализация» Приобщение к социальным нормам и правилам Развитие игровой деятельности

9 Досуг «Осень» Досуг «Фонарик»

10 Масленица

11 Досуг «В гостях у дедушки Корнея»

12

13 День открытых дверей, посвященный театрализации

14

15 Образовательная область «Труд» Во время нашей совместной деятельности с детьми мы стремились: Формировать привычку к опрятности, умения и навыки самообслуживания; Развивать стремление к чистоте и порядку; Воспитывать уважительное, бережное отношение к труду других людей; Формировать первые представления о труде взрослых; Приобщать к посильной разнообразной деятельности на участке, оказанию помощи зимующим птицам; Побуждать оказывать помощь окружающим взрослым и сверстникам.

16

17 Образовательная область «Познание» На занятиях по ознакомлению с окружающим проходило знакомство детей с предметами ближайшего окружения, явлениями общественной жизни, формирование у детей интереса к явлениям природы, расширение представления о живой природе, воспитание бережного отношения к природе.

18

19 Образовательная область «Познание» На занятиях по ФЭМП учились определять величину (длинный- короткий, высокий-низкий, большой- маленький, легкий-тяжелый) и форму предметов, различать основные геометрические фигуры (квадрат, круг, прямоугольник, треуголь-ник), ориентироваться в пространстве (спереди-сзади, далеко-близко) и во времени (утро-вечер, день-ночь).

20

21 Образовательная область «Познание» На занятиях по конструированию из строительного материала и крупных деталей конструктора учились различать цвета, формы, величины деталей (кубик, кирпичик, пластина, призма) в процессе создания построек; Формировали первые технические умения работы с деталями конструктора и простейшими способами их соединения и размещения в пространстве; Учили самостоятельно строить простейшие конструкции; Ставили сюжетно-игоровые задачи, инициирующие конструирование объектов с учетом их функциональности (строить кроватки, чтобы укладывать кукол спать, строить дорогу, чтобы по ней ездили машины и т.п.)

22 Строим мебель Игра в «Волшебный мешочек» Самостоятельное конструирование

23 Образовательная область «Коммуникация» Во время нашей совместной деятельности с детьми мы стремились: Налаживать общение на различные темы; Стимулировать инициативные высказывания, обращения к взрослому с просьбами и предложениями; Учить отвечать на вопросы воспитателя при рассматривании предметов и т.п.; Привлекать к драматизации отрывков из знакомых сказок; Помогать налаживать игровое взаимодействие со сверстниками; Обогащать словарь, активизировать антонимы, учить грамматически правильно изменять новые названия предметов, побуждать правильно пользоваться интонацией, учить понимать и соотносить с игрушками и картинками названия животных и их детенышей в ед. и мн. числе, развивать понимание в употреблении предлогов и т.п.

24 Образовательная область «Чтение художественной литературы» Во время нашей совместной деятельности с детьми мы стремились: Формировать привычку к книге, как постоянному элементу жизни; Развивать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения и интерес к художественному слову; Вырабатывать умение слушать вместе с группой выразительное чтение или рассказы воспитателя; Учить следить за развитием действия в коротких произведениях; Помогать узнавать героев литературных произведений.

25

26 Образовательная область «Художественное творчество» Во время нашей совместной деятельности с детьми мы стремились: Развивать эстетическое восприятие объектов и явлений природы; Поощрять собственный выбор цвета материала; Учить лепить из комка пластилина, раскатывать комок между ладонями и т.п.; В аппликации учить приемам создания образов; Создавать выразительные образы с помощью интеграции рисования, лепки, аппликации; Учить оценивать результаты собственного труда.

27 Изобразительная деятельность

28 Аппликация

29 Диагностика на конец года

30 Начало года Конец года

31 Начало года Конец года

32 Начало года

33

34 Воспитатели: Васимова Гузель Нурисламовна; Фирсова Ольга Валентиновна Младший воспитатель: Лобанова Марина Владимировна Автор презентации Васимова Г.Н.