Видове изречения по цел на изказване Автор:Диана Симеонова Цветанова 54 СОУСв.Иван Рилски. - презентация

1 Видове изречения по цел на изказване Автор:Диана Симеонова Цветанова 54 СОУСв.Иван Рилски

2 г.2 Кои са пропуснатите думи в определението? Със изречения се предават съобщения. Въпросителните изречения съдържат С възклицателните изречения се изразяват чувства: Със изречения се предават съобщения. Въпросителните изречения съдържат С възклицателните изречения се изразяват чувства: радост, , възторг, страх. С радост, , възторг, страх. С изречения се показват: желание, изречения се показват: желание, , молба, забрана или съвет , молба, забрана или съвет.

3 г.3 Прочети диалозите. Определи вида на изреченията по цел на общуване и попълни пропуснатите знаци в края им. 1. -Ставай, пиле, стига нанка / / Но невястата хортува и се прави, че не чу- ва/ / -Ставай, мари Мързелано/ / -Луд ли си, бре, толкоз рано/ / 2. - А, оня път ли/ / Никъде не води/ / Няма смисъл да се тръгва по него/ / -Ама докъде стига/ / -Ама докъде стига/ / -До никъде не -До никъде не стига / / -Но тогава защо са го правили/ / -Но тогава защо са го правили/ / 2. -А, оня път ли/ / Никъде не води/ / Няма смисъл да се тръгва по него/ / -Ама докъде стига/ / -До никъде не стига / / -Но тогава защо са го правили/ /

4 г.4 Провери сам правилно ли си попълнил знаците в текста. - Ставай, пиле, стига нанка! Но невястата хортува и се прави, че не чува. -Ставай, мари Мързе -Ставай, мари Мързелано! -Луд ли си, бре, тол- -Луд ли си, бре, тол- коз рано! - А, оня път ли? Никъде не води. Няма смисъл да се тръгва по него. -Ама докъде стига? -До никъде не стига. -Но, тогава защо са го правили?

5 г.5 1. Ако си работил вярно, можеш да получиш 10 точки ( по 1 за всяко изречение) 2. Определи броя на точките, които си получил, като отчетеш грешките. 3. Определи каква оценка получаваш. Брой точки Оценка 10-9точкиОтлична 8-7точки Много добра 6-5точкиДобра под 5 точки Средна

6 г.6 Препиши текста, като напишеш правилно изреченията в началото и края. Рано сутринта царският син излязъл на лов стигнал до реката и слязъл да си напои коня ала той не искал да пие само цвилел и вдигал глава нагоре чудел се царският син и не разбирал нищо защо ли конят не поглеждал водата Рано сутринта царският син излязъл на лов стигнал до реката и слязъл да си напои коня ала той не искал да пие само цвилел и вдигал глава нагоре чудел се царският син и не разбирал нищо защо ли конят не поглеждал водата

7 г.7 Подреди думите в изречения. Напиши ги, като поставиш необходимия препинателен знак в края им.. месец, ярко, в, пълният, сияел, небето;. расте, дърво, сянка, на, прави, земята, и, в, полето, голямо. ли, боли, мой, зъб, малък, те, Мечо;. как, си, болната, ох, силно, ударих, ръка;. не, когато, червена, никога, пресичай, свети, на, светлина,светофара.

8 г.8 Провери сам ! Правилно ли си построил изреченията? Правилно ли си записал в началото и края? Пълният месец сияел ярко в небето. В полето расте голямо дърво и прави сянка. Зъб ли те боли, мой малък Мечо? Ох, как силно си ударих болната ръка! Никога не пресичай, когато свети червена светлина на светофара!

9 г.9 Постави оценка на работата си. Общ брой точки Оценка 20, 19 и 18 точки Отлична 17,16 и 15 точки Много добра 14,13и12 точки Добра под 12 точки Средна 1.Постави за всяко правилно подредено изречение 2 точки. (Максимален брой точки, които можеш да събереш са 10. ) 2. Постави за всяко правилно записано изречение в началото и в края -2точки. Ако имаш грешка само в началото или само в края –намали 1 точка. (Максимално можеш да получиш 10 точки. ) 3.Максимален общ брой точки, коитио можеш да получиш са 20. Каква оценка ще си поставиш като използваш схемата

10 г.10 Преобразувай изреченията в друг вид като спазваш дадените указания. Запиши ги.. Слънцето изгря висо- ко над планината.. Каква приятна утрин!. Мечо, събуди се!. Колко много магазини!. съобщително във въпросително изречение. възклицателно в съобщително изречение изречение. подбудително във въпросително изречение. възклицателно във въпросително изречение изречение

11 г.11 В текста са допуснати 8 грешки при записването на изреченията. Открийте ги и напишете номера на сгрешените изречения. Препишете вярно текста. (1) Лисицата се изпречи пред патенцето! (1) Лисицата се изпречи пред патенцето! (2) -Кой си ти? -попита тя. (2) -Кой си ти? -попита тя. (3) -Аз съм Жълтият ламтурник. (3) -Аз съм Жълтият ламтурник. (4 ) -олеле! (5) Колко си страшен? (6) -учуди се (4 ) -олеле! (5) Колко си страшен? (6) -учуди се лисицата. лисицата. (7) -Не съм страшен, а съм безстрашен. (7) -Не съм страшен, а съм безстрашен. (8) -Бре! -усмихна се лисицата. (10) - (9) ами сега (8) -Бре! -усмихна се лисицата. (10) - (9) ами сега накъде. накъде. (10) -да си хвана един кит за закуска. (10) -да си хвана един кит за закуска. (11) -Стой. (12) Ела с мен. (13) Аз ще ти помогна. (11) -Стой. (12) Ела с мен. (13) Аз ще ти помогна.

12 г.12 Представи си, че си учител и твоите ученици, трябва да напишат под диктовка текст, за да покажат, че познават различните видове изречения по цел на изказване. Избери този, който смяташ, че е подходящ за урока. Напиши защо избра него. 1. Пипи се пусна по въ- жето. И сега се оказа, че номерата на мис Ел- вира не бяха нищо в сравнение с умението на Пипи. Когато стигна до средата на въжето, тя вдигна единия си крак, право нагоре, така че голямата обувка обра- зува нещо като покрив над главта и. 2. Мили деца, Пише ви едно врабче. Казвам се Чик. Излюпих се тази пролет. Ех, че хубаво беше тогава! Ля- тото също беше весело Летях, цвърчах на воля. А сега? Ух, че студено! Няма нито мушици, нито зрънца. Цели дни мина- ват, без да клъвна ни- що. Моля ви, помогнете ми! Моля ви, помогнете ми!

13 г.13 Това беше всичко. Благодаря за вниманието!