Окружной съезд школьных библиотекарей УРФО Самообразование как средство повышения эффективности профессиональной деятельности Хабибулина Т.В. Старший методист. - презентация

1 Окружной съезд школьных библиотекарей УРФО Самообразование как средство повышения эффективности профессиональной деятельности Хабибулина Т.В. Старший методист ИМЦ г.Лесной

2 Окружной съезд школьных библиотекарей УРФО Научим же нашу душу хотеть того, чего требуют обстоятельства Сенека

3 Семинар школьных библиотекарей 2007 год г. Лесной

4 Образовательная парадигма школьного библиотекаря «Образование для жизни. Образование через всю жизнь!» Модель «трех С»: самообразование, самовоспитание саморазвитие.

5 Самообразование – целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; – приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники культуры; Основа самообразования – интерес в сочетании с самостоятельным изучением материала.

6 Успех самообразования 1. Осознание человеком персональной необходимости в приобретении дополнительных знаний: 2. Обладание человеком необходимым умственным развитием и способностями формулировать проблемы и их решать. 3. Умение мобилизовать знания, способы деятельности для решения проблемы; 4. Наличие страстного желания решить проблему, нацелить себя, если это необходимо, на переквалификацию, познать новое, привлекая различные источники.

7 Основа успешного самообразования возбудить у себя стремление заниматься самообразованием; вооружиться системой умений и навыков, без которых невозможны эти знания; создать условия, когда приобретенные умения могут быть реализованы в деятельности.

8 Основные характеристики самообразования свободный выбор круга проблем; самостоятельная работа с источниками информации; подвижный объем знаний, ограниченный степенью интереса к избранному предмету.

9 Организационно-управленческие умения умение намечать и принимать к исполнению задачи самообразования, основные пути поиска и усвоения социального опыта; навыки планирования учебного труда, распределения усилий и времени для решения этих задач; умения и навыки самоконтроля, самоанализа и самооценки результатов на определенном этапе и разработка новых задач.

10 ШКОЛЬНЫЙ БИБЛИОТЕКАРЬ Формы и методы самообразования Курсы повышения квалификации Дистанционное обучение Аттестационные процедуры Мастер-классы, педагогические мастерские Образовательные учреждения Лекции, семинары Деловые игры, практикумы Круглые столы

11 Деловая игра «Книга – библиотекарю»

12 Круглый стол 2001 год

13 Чтение профессионала Ежедневно 1-2 газеты 1-2 журнала страниц научного текста страниц текста для самообразования

14 Мастер-класс «Методика проектной деятельности»

15 Мастер-класс Работа с электронным каталогом

16 Уроки педагогической мастерской

17 Педагогическая мастерская

18 Задачи школьного библиотекаря 1. учитывать изменения в библиотечной среде, в системе образования, в детском чтении; 2. постоянно работать над повышением своего профессионального мастерства; обновлять знания и умения; 3. искать пути и активно использовать методы самообразования, саморазвития и самосовершенствования.

19 Наш профессионализм – в наших руках Стать выше себя не просто, И всем по плечу едва ли, Но все мы такого роста, Какой потолок избрали. Т.Смирнова

20 Окружной съезд школьных библиотекарей УРФО Спасибо за внимание. Всем творческих успехов!