РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКСНЫХ ЗАДАНИЙ ПО ИНФОРМАТИКИ СРЕДСТВАМИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДИАЛОГОВОЙ СИСТЕМЫ ЛОГАЧЕВ А.В. АСПИРАНТ, ЧГПУ, 2014. - презентация

1 РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКСНЫХ ЗАДАНИЙ ПО ИНФОРМАТИКИ СРЕДСТВАМИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДИАЛОГОВОЙ СИСТЕМЫ ЛОГАЧЕВ А.В. АСПИРАНТ, ЧГПУ, 2014

2 Комплексный подход к формированию системы оценки В условиях реализации ФГОС система оценки учебных достижений учащихся по информатике должна сочетать в себе способы оценки как предметных, так и метапредметных результатов обучения. Оценка предметных результатов традиционно обеспечивается за счёт основных компонентов образовательного процесса – учебного предмета. Оценка метапредметных результатов представляет собой проверку сформированности у учащихся регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий.

3 Комплексные задания по информатике Одним из возможных способов реализации комплексного подхода к оценке и контролю могут выступать специальным образом сформированные комплексные задания. Решение комплексных заданий инициирует выполнение учебных действий, обеспечивающих предметный результат по информатике, одновременно создает условия для оценки метапредметных результатов образования.

4 Система комплексных заданий Все задания должны быть объединены едиными требованиями к содержательной и структурной составляющим, равно как и к процессу разработки, способам решения и проверки. Гарантировать выполнение этих требований позволяет технология формирования комплексных заданий. Три ключевых фактора технологии разработки комплексных заданий: типовая методически обоснованная структура; поэтапный процесс разработки; применения интеллектуальной диалоговой системы.

5 Структура задания Мотивирующая ситуация Задачная формулировка Инструмент проверки

6 Процесс разработки задания 1.Выбор темы, планируемых результатов освоения программ и универсальных учебных действий для оценки. 2.Создание мотивирующей ситуации (стимула) в соответствие с выбранными дидактическими единицами. 3.Создание задачной формулировки с включением источника информации и формы отчёта в соответствие с проверяемыми планируемыми результатами и конкретными действиями. 4.Уточнение задачной формулировки в соответствие с проверяемыми универсальными учебными действиями. 5.Подготовка инструмента проверки и шкалы оценивания.

7 Модель содержания образования

8 Интеллектуальная система

9 Система комплексных заданий 1.Автоматический подбор вариантов разработанных заданий 2.Формирование набора заданий для использования в рамках контрольных работ 3.Статистический анализ разработанных и используемых заданий 4.Оценка системы заданий с точки зрения соответствия требованиям ФГОС

10 Тема и Дидактические единицы

11 Планируемый результат

12 Мотивирующая ситуация

13 Задачная формулировка

14

15 Экспорт задания

16 Готовое задание

17 Статистика

18

19