Совершенствование научно- методической работы как фактор повышения качества профессионального образования Липаева Татьяна Александровна, канд. филос. наук, - презентация

1 Совершенствование научно- методической работы как фактор повышения качества профессионального образования Липаева Татьяна Александровна, канд. филос. наук, старший преподаватель кафедры развития профессионального образования ОГБОУ ДПО КОИРО

2 «Чтобы выжить, надо быстро изменяться» (Правило Черной Королевы) Л. Керролл «Ранее сложившуюся структуру методических служб необходимо привести в соответствии с потребностями времени и, что самое главное, выработать способность адекватно реагировать на актуальные и перспективные потребности образовательной практики» к.п.н. О.Ф. Гагарина

3 Модернизация профессионального образования Новое качество профессионального образования Новые подходы к организации методического пространства профессиональной обр. организации

4 Учебно- методическая работа направлена на совершенствование методики преподавания учебных дисциплин, методическое обеспечение учебного процесса, повышение педагогической квалификации педагогического коллектива Научно- методическая работа направлена на перспективное развитие процесса обучения, совершенствование его содержания и методики преподавания, поиск новых принципов, закономерностей, методов, форм и средств организации учебного процесса Методическая работа Цель – выработка стратегических направлений совершенствования образовательного процесса

5 открытая многоуровневая, многофункциональная система совместной деятельности руководителей, структурных подразделений, педагогических работников профессиональной образовательной организации, способствующая обеспечению качества образования посредством повышения профессиональной компетентности всего педагогического коллектива и решения инновационных проблем образовательного процесса НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

6 научно-методическое сопровождение образовательного процесса поддержка, координация инновационной, научно- исследовательской и опытно- экспериментальной деятельности педагогов обеспечение процессов развития профессиональной образовательной организации 6 НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

7 На что направлена научно-методическая работа? 1. на формирование в педагогическом коллективе среды успешности, соавторства, сотрудничества 2. на создание в педагогическом коллективе атмосферы творческого поиска и заинтересованности 3. на совершенствование методического и исследовательского мастерства педагогов 4. на создание банка инновационных идей и технологий 5. на разработку творческих авторских программ 6. на повышение качества образовательного процесса

8 Содержание научно-методической работы

9 НМР Научно- методический совет Научное общество педагогов, студентов Цикловые методические комиссии Эксперименталь- ные лаборатории Временные творческие группы педагогов Проблемные группы Педагогические мастерские Школа начинающего педагога, школа наставничества Организационная структура научно- методической работы

10 10 Активные и интерактивные формы НМР мастер-классы, творческие гостиные наставничество, стажерские пары практикумы, накопительные методические семинары Профессиональные конкурсы, смотры Научно- практические конференции Деловые игры, оргдеятельностные игры Модерация, дискуссии, тренинги Методические фестивали, ярмарки, выставки

11 « …Управление качеством в школе начинается с работы с человеком и, прежде всего с учителем, и заканчивается работой с кадрами, повышением их профессионального уровня. Других путей нет…» д.п.н., профессор Ю. А. Конаржевский

12 Научно-методическая работа в системе повышения квалификации педагогов

13 Функции управления научно-методической работой Кто призван реализовывать Определение стратегических направленийдиректор, педагогический совет, научно- методический совет Назначение ответственных за управление процессом обучения педагогических кадров директор Разработка прогноза потребностей педагогов в обучении в соответствии с программой развития директор, зам. директора по научно- методической работе, методист, председатели ЦМК Вознаграждение педагогов, представленных к поощрению за высокие результаты в научно- методической работе директор (по представлению научно- методического совета) Управление реализацией избранной стратегии и контроль качества научно-методической работы научно-методический совет, заместитель директора по научно-методической работе, методист Руководство процессом обучения педагоговзаместитель директора по научно-методической работе, методист, председатели ЦМК Содействие адаптации молодых специалистов, назначение наставников заместитель директора по научно-методической работе, методист, председатели ЦМК Оценка эффективности действующей системы научно- методической работы директор, научно-методический совет Распределение функций управления научно-методической работой

14 Условия эффективности научно-методической работы нормативное регулирование перспективный характер, наличие планирования в соответствии с программой развития ориентация на удовлетворение потребностей педагогов в методических услугах (сервисный подход) использование активных, инновационных форм, ИКТ- технологий гибкость, быстрота реагирования на внешние изменения, постоянное развитие систематический мониторинг качества, наличие стимулирующих и поощряющих механизмов

15 Рост удовлетворенности педагогов своей профессиональной деятельностью. Положительный психолого-педагогический климат в коллективе. Высокая заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях. Овладение современными методами обучения и воспитания. Хорошо организованный процесс обучения и воспитания. Высокий уровень профессиональной самодеятельности педагогов. Своевременное распространение передового педагогического опыта. Постоянное внимание администрации к деятельности педагогов, наличие системы стимулирования педагогической деятельности. Качественно организованная система повышения квалификации педагогов. Положительная динамика качества образования. Критерии оценки результатов научно-методической работы

16 «Улучшение качества представляет собой систематическую и упорную работу» Дж. Джуран