Задачи подготовки и повышения квалификации кадров в области стандартизации Г.В. Панкина Ректор Академии стандартизации, метрологии и сертификации. - презентация

1 Задачи подготовки и повышения квалификации кадров в области стандартизации Г.В. Панкина Ректор Академии стандартизации, метрологии и сертификации

2 Подготовка кадров в контексте Концепции развития системы стандартизации В соответствии с Концепцией развития национальной системы стандартизации приоритетного внимания требуют: o подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров по стандартизации; o развитие научных исследований и обеспечение притока профессиональных кадров в научно-исследовательские организации, занимающиеся вопросами стандартизации. Концепция развития национальной системы стандартизации. Одобрена распоряжением Правительства РФ от р Концепция развития национальной системы стандартизации. Одобрена распоряжением Правительства РФ от р

3 Дополнительное профессиональное образование Дополнительное профессиональное образование направлено на удовлетворение образовательных и профессиональных потребностей, профессиональное развитие человека, обеспечение соответствия его квалификации меняющимся условиям профессиональной деятельности и социальной среды. Дополнительное профессиональное образование осуществляется посредством реализации дополнительных профессиональных программ (программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки). Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» 273-ФЗ от Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» 273-ФЗ от

4 Потребности в подготовке кадров в области стандартизации СТАНДАРТЫ Деловые круги Правительство Обществен- ные организации СМИ Вузы Научные организации Росстандарт

5 Подготовка кадров в области стандартизации: основные направления Выпускники технических университетов (и факультетов) специализируются в: o Стандартизации и метрологии o Менеджменте качества o Инноватике o Автоматизации / Управлении техническими системами Обязательные курсы по стандартизации читают студентам «непрофильных» направлений: o Технические – общий курс стандартизации и метрологии o Естественнонаучные – некоторые сведения о стандартах, связанных с измерениям, и о метрологии o Менеджмент – курсы по системам менеджмента o Экономика – некоторые курсы включают элементы систем менеджмента o Государственное и муниципальное управление – практически нет курсов, связанных с международными стандартами o Юридические –нет

6 Рост числа абитуриентов (менеджмента качества, стандартизация) Набор: абитуриентов ежегодно 50 вузов РФ

7 Подготовка экспертов Эксперт по международной стандартизации Эксперт по стандартизации Магистр / Специалист Техническое или экономическое направление подготовки Бакалавр Техническое или экономическое направление подготовки Кандидат наук Технических или экономических Инженер-испытатель по подтверждению соответствия

8 АСМС является единственной государственной учебной организацией Росстандарта, имеющей федеральную лицензию и государственную аккредитацию. АСМС реализует дополнительные профессиональные программы (программы повышения квалификации и программы профессиональной переподготовки) в сфере технического регулирования и стандартизации. АСМС реализует программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре и проводит научные исследования по ключевым направлениям технического регулирования и стандартизации. АСМС имеет сеть филиалов в 13 субъектах РФ, а также базовые кафедры в ведущих научных организациях Росстандарта. Сотрудники АСМС активно участвуют в работе национальных и международных профильных технических комитетов по стандартизации. Академия стандартизации, метрологии и сертификации

9 АСМС систематически анализирует потребности в переподготовке и повышении кадров на национальном и региональном уровнях АСМС реализует программы (( часов) по таким направлением, как: o Стандартизация o Техническое регулирование o Метрология o Подтверждение соответствия o Менеджмент качества o Экологический менеджмент o Энергоменеджмент АСМС издает научно-практических журнал «Компетентность», включённый в перечень ведущих рецензируемых изданий Российской Федерации.

10 Решение задач переподготовки и повышения квалификации кадров Годичные показатели результативности академии стандартизации, метрологии и сертификации Удовлетворение потребностей России o слушателей по стандартизации и смежным дисциплинам o слушателей по метрологии Удовлетворение потребностей государств Таможенного союза и СНГ o Болееr 1500 слушателей для Таможенного союза (Казахстан, Беларусь) o Более 100 слушателей для СНГ (Армения, Азербайджан, Таджикистан, Туркменистан, Узбекистан)

11 Сотрудничество с Европейской экономической комиссией ООН (ЕЭК ООН) В рамках сотрудничества с Рабочей группой ЕЭК ООН по политике в области стандартизации и сотрудничества по вопросам нормативного регулирования (Working Party 6) эксперты АСМС : o провели оценку федеральных образовательных стандартов и выбранных непрофильных программ с точки зрения отражение вопросы стандартизации; o приняли участие в доработке, обсуждении и апробации модульной программы по стандартизации, рекомендованной для включения в университетские программы подготовки кадров; o опубликовали статьи и организовали обсуждение модульной программы с заинтересованными сторонами в РФ. Модульная программа может быть взята за основу создания курсов по стандартизации для студентов непрофильных (естественнонаучных, медицинских, экономических, юридических и других) направлений подготовки для обеспечения необходимых для работы в рыночных условиях компетенций.

12 Структура модульной программы 1.Основы стандартизации 2.Выгоды стандартизации для общества 3.Стандартизация и компании 4.Национальная правовая и институциональная основа 5.Политика в сфере нормативного регулирования 6.Управление рисками с помощью стандартов и регламентов 7.Метрология 8.Оценка соответствия 9.Надзор за рынками 10.Стандарты систем менеджмента 11.Международная стандартизация 12.Международная торговля, стандарты и регламенты 13.Стандартизация требований к информации и цепей поставок 14.Внутрикорпоративная стандартизация 15.Стратегические вопросы и проблемы в области стандартизации

13 Заключение В Концепции развития национальной системы стандартизации поставлены задачи подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров по стандартизации, а также развития научных исследований и обеспечение притока профессиональных кадров в научно-исследовательские организации, занимающиеся вопросами стандартизации. Решение этих задач требует скоординированных усилий высшей школы и учебных и научных организаций Росстандарта. Наряду с подготовкой бакалавров и магистров, специализирующихся в сфере стандартизации, необходимо обеспечивать повышение квалификации и переподготовку самого широкого круга специалистов. Высокий уровень программ повышения квалификации и переподготовки кадров предполагает и совершенствование потенциала преподавателей путем вовлечения их в научные программы и практическую работу по стандартизации, а также посредством обучения в аспирантуре по профильным направлениям.

14 Спасибо за внимание! Г.В. Панкина Ректор Академии стандартизации, метрологии и сертификации