Анализ анкетирования родителей, педагогов и обучающихся «Степень заинтересованности родителей учебной деятельностью учащихся» - презентация

1 Анализ анкетирования родителей, педагогов и обучающихся «Степень заинтересованности родителей учебной деятельностью учащихся»

2 В анкетировании приняли участие 85 семей из 141(со 2 по9 классы), что составляет 60% от общего количества Вопрос: Как относится к учению ваш ребенок? Очень ответственно – 22(26%) Скорее ответственно, чем безответственно – 50 (59%) Скорее безответственно – 13(15%) Ответы детей на аналогичный вопрос Очень ответственно – 30(31%) Скорее ответственно, чем безответственно – 56 (59%) Скорее безответственно, чем ответственно – 10 (10%)

3 Вопрос: Есть ли затруднения в воспитании у ребенка ответственного отношения к учению? Какие? 34 человека ответили, что у них нет трудностей в воспитании ребенка, 28 отметили следующие трудности «Лень» - 12 человек «Невнимательность» - 8 «Все воспринимает в штыки» - 4 «Неусидчивость» - 17 «Рассеянность» - 5 «Мне не хватает терпения и времени» - 7 «Не могу заставить делать уроки» - 6 «Компьютер» - 15 «Сложная программа» - 7

4 Вопрос: С какого возраста особенно трудно стало его воспитывать в этом плане?

5 Вопрос: Как относитесь вы к учебным занятиям ребенка, всегда ли вы в курсе учебных дел? И вопрос детям всегда ли родители в курсе твоих учебных дел? Не всегда интересуюсь его успехами – 3 (3,5%) дети – 13 (13,5%) Не хватает времени, и он учиться самостоятельно - 16 (19%) 20(21,5%) Оказываете помощь в выполнении домашних заданий – 45(53%) 29(30%) Обсуждаете вместе с ним домашний материал – 39 (35,5%) 34(35%)

6 Вопрос: как часто вы интересуетесь достижениями ребенка, как часто проверяете дневник? каждый день - 51 (60%) каждую неделю - 32(37%) очень редко – 2(3%) каждый день - 50 (52%) каждую неделю - 32 (33%) очень редко – 14 (15%) Вопрос: как часто интересуются родители твоими учебными достижениями, как часто проверяется ими дневник?

7 Вопрос: кто ребенку помогает выполнять домашние задания? родители - 46 (54%) выполняет самостоятельно -39(46%) Вопрос: кто помогает тебе выполнять домашние задания? родители – 45 (47%) выполняю самостоятельно - 41(43%) родственники - 2 (3%) одноклассники – 2(3%) не выполняю – 6 (6%)

8 Что более всего побуждает вашего сына (дочь) учиться ответственно? Что влияет в первую очередь? Во вторую? В третью? Совсем не играет роли? Расставьте места по порядку значимости: а) интерес к процессу усвоения знаний - 2 б) практическая значимость усваиваемых знаний - 4 в) ответственность за учебный труд перед коллективом класса - 5 г) ответственность перед школой и преподавателями - 3 д) ответственность перед родителями - 1 е) ответственность перед другом – 6

9 Что более всего заставляет тебя учиться ответственно? Что влияет в первую очередь? Во вторую? В третью? Совсем не играет роли? Расставьте места по порядку значимости: а) интересно учиться - 2 место б) знания пригодятся в будущем – 1 место в) меня за это уважают одноклассники - 5 место г) мне важно мнение обо мне педагогов - 4 место д) ответственность перед родителями – 3 место е) ответственность перед другом – 6 место

10 Обращались ли вы за помощью по вопросам воспитания и обучения к педагогам если да, то получили ли вы ее? не обращался - 44 да обращался и получил помощь – 41

11 Вопрос: Какие вопросы Вы хотели бы обсудить на родительских собраниях с педагогами школы? как правильно помочь ребенку в учебе как правильно вести себя с ребенком во время возрастных кризисов (переходный возраст) о вреде и пользе интернета и сотовых телефонов как справиться с ленью занимательные задачи и упражнения для занятий с ребенком дома правильная подготовка к экзаменам какой себя видит наша школа в будущем как уберечь ребенка от наркотиков, алкоголя и никотина как развивать внимание что делать с неусидчивостью и нетерпеливостью ребенка

12 ВЫВОДЫ Родители в основном правильно понимают распределение ответственности: школа обучает, семья воспитывает, вместе – развиваем детей, обучая и воспитывая Родителей интересуют вопросы сохранения здоровья, обучения, воспитания и успешной социализации детей; они готовы к взаимодействию по самым различным аспектам образовательного процесса Необходимо активно использовать разнообразные формы взаимодействия с семьей, прислушиваться к мнению родителей, выделять больше времени общению в удобное для них время Важно четко и аргументированно информировать родителей о проблемах школы, класса (в т.ч. материальных) и находить оптимальные пути их решения совместно с родителями

13 Хотите ли Вы, не хотите ли. Но дело, товарищи, в том, Что прежде всего мы – родители, А всё остальное потом. Р. РОЖДЕСТВЕНСКИЙ