Чтение Чтение. «Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя». В.А.Сухомлинский. - презентация

1

2 Чтение Чтение. «Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя». В.А.Сухомлинский.

3 Чтение- Это очень сложный механизм. Это направленная речевая деятельность; которая обеспечивает человека знаниями, воссоздаёт интеллектуальное развитие, влияет на поведение человека, организовывает его, может изменить и совершенствовать личность.

4 Навык чтения. В целом навык чтения как бы складывается из двух сторон – смысловой, которая обеспечивается процессом понимания, уразумения читаемого, и технической, подчинённой первой и обслуживающей её.

5 Психическое содержание чтения. Заключается в его восприятии и понимании.

6 Психологическое строение. Звукобуквенный анализ и синтез. Смысловые догадки. Удержание информации. Понимание. Контроль.

7 Текст. Восприятие Осмысление. Память.

8 Восприятие. Речедвигательные каналы (чтение вслух). Речеслуховые каналы. Зрительные каналы (чтение про себя).

9 Осмысление. Обработанная информация.

10 Упражнения. Постановка дыхания. Развитие поля зрения. Развитие мышления, обогащающее словарный запас. На развитие чтения целыми словами. Развитие антиципации. Развитие артикулярного аппарата. Многократное обращение к тексту.

11 На что способен наш мозг!? Из исслднеовиай агнлйксиих унёычх селудет, что сошвнерено вёс-рнаво в ккаком пкоярде сотят бвкуы в совле, смаое гавлоне, что перавя и псоленядя бквуы длжоны соттяь на свиох мсеатх. Оталсьное мжеот бтыь ернуодй и ты смжоешь эот порчтиать. Птомоу что мы чтаием солво цлекиом, а не бквуа за бквуой.

12 Внутренняя речь. Осознанность, понимание. Правильность. Выразительность. Способ чтения. Темп. Скорость чтения.

13 Способы чтения. Побуквенное. Отрывистое слоговое. Плавное слоговое. Плавное слоговое с целостным прочтением отдельных слов. Чтение целыми словами и группами слов.

14 Психологические функции: Память. Мышление. Внимание.

15 Правильность чтения. Выражается в том, что ученик избегает, или, напротив, допускает: Замены. Пропуски. Перестановки. Добавления. Искажения. Повторы.

16 Средства выразительности. Темп. Интонация. Паузы. Логические ударения.

17 Наша задача. Вовлечь учащихся в такую деятельность, в ходе которой чтение будет направлено на понимание смысла текста и вместе с тем на стимуляцию познавательной активности и мотивации учения, т.е. осознание себя как субъекта обучения.