Изучить разнообразие органического мира в природных зонах Северной Америки: Понимать и отразить в презентации особенности органического мира различных. - презентация

1

2 Изучить разнообразие органического мира в природных зонах Северной Америки: Понимать и отразить в презентации особенности органического мира различных природных зон, необходимость охраны окружающей среды Уметь создать электронную презентацию, аргументировано выступить с защитой, участвовать в дискуссии.

3 Развивать учебные навыки работы с текстами, картами и слайдами в электронном учебнике,. развитие творческих способностей школьников и желание продолжить самостоятельную работу, для создания электронной презентации Воспитывать бережное отношение к природе, формирование положительной мотивации учебной деятельности, толерантного поведения

4 По разнообразию и контрастности природы Северная Америка уступает только Евразии,

5 Природные зоны Северной Америки расположены необычно: на севере они вытянуты с запада на восток, а в центральной и южной частях природные зоны расположены в меридиональном направлении

6 Северное побережье материка занимает арктическая пустыня - это безлесное пространство, покрытое мохово-лишайниковой растительностью.

7 Жизнь животных, обитающих в арктических пустынях (моржей, тюленей, белых медведей), тесно связана с морем.

8 Они вынуждены приспосабливаться к низким температурам воздуха и воды.

9 Моржи и тюлени защищаются от холода толстым слоем подкожного жира.

10 У белого медведя особое строение волосков (они полые внутри) и плотная шкура

11 Это самый грозный хищник Арктики

12 Белый медведь не меняет цвета шкуры (в отличии от других животных Арктики) и всегда остаётся белым.

13 Южнее арктических пустынь располагается тундра, которая сменяется лесотундрой

14 Лесотундра переходит в тайгу - первую лесную зону умеренного пояса.

15 Также в Северной Америке встречается зона смешанных и широколиственных лесов

16 Зона субтропических горных лесов, на западном склоне Кордильер, известна самыми высокими деревьями материка (выше 100 метров) секвойями.

17 Переходная зона между степями и лесами Северной Америки называется – прериями.

18 Они повсеместно изменены человеком – распаханы и превращены в выгоны для скота.

19 Наиболее характерными животными североамериканских прерий считаются бизоны.

20 В середине XIX века бизоны подверглись варварскому уничтожению.

21 К 1895 г. сохранилось не более 800 животных

22 Меньше стало койотов и лисиц

23 Зона степей вытянулась с севера на юг в центре материка

24 Это безлесное пространство с травянистой растительностью – преобладают злаки (бородач, бизонова трава и типчак).

25 На внутренних плоскогорьях Кордильер лежат пустыни умеренного пояса. Основная растительность здесь – чёрная полынь и лебеда.

26 В субтропических пустынях Мексиканского нагорья растут различные виды кактусов.

27 Вот такой он разнообразный органический мир Северной Америки

28 Развитие хозяйства в Северной Америке привело к ухудшению природной среды на больших территориях материка. С целью сохранения природы на территории континента созданы крупные национальные парки

29 Самостоятельная работа учащихся Класс делится на три группы. Учащиеся создают электронную презентацию по инструкционной карте на тему: Первая группа «Органический мир тундры Северной Америки». Вторая группа «Органический мир лесов умеренного пояса Северной Америки (тайги, смешанных и широколиственных лесов)». Третья группа «Национальные парки Северной Америки».

30 Закрепление полученных знаний. Практическая работа. Учащиеся, используя приложение 2, выполняют практическое задание 4 электронного учебника по теме «Северная Америка», расселяют животных и растения по природным зонам в Северной Америке.

31 Контроль знаний по дидактической карточке. Учащиеся, используя приложение 3, заполняют пропущенные места в рассказе, записав их под цифрами от 1 до 10. Заполните пропущенные места в рассказе, записав их под цифрами от 1 до 10 в своих работах

32 Нарисуй своё отношение к уроку положительное, отрицательное или безразличное.

33 Спасибо за урок! Презентация подготовлена учителем Наймушиной С.А.