1. Установление и развитие деловых и межличностных контактов на уровне Учитель- Ученик-Класс. 2. Уважение самооценки личности ученика. 3. Вовлечение ученика. - презентация

1

2 1. Установление и развитие деловых и межличностных контактов на уровне Учитель- Ученик-Класс. 2. Уважение самооценки личности ученика. 3. Вовлечение ученика во все виды деятельности для выявления его способностей и качеств его характера. 4. Постоянное усложнение и повышение требований к ученику в ходе избранной деятельности. 5. Стимулирование самообучения и самовоспитания.

3 ЗАДАНИЕ: Прочитайте вопрос, варианты ответов к нему и объяснение выбора этих ответов. Попытайтесь сначала устно, а потом и письменно предложить свои аргументы выбора правильного ответа: Органом цветкового растения не является ОТВЕТ ОБЪЯСНЕНИЕ 1)Соцветие 2)Цветок 3)Побег 4)Корень Да, соцветие- это группа органов- цветков. Нет, цветок- орган размножения у растений. Нет, побег-орган вегетативного размножения у растений или система, состоящая из органов- стебля и листьев. Нет, корень-?

4 Определите последовательность событий при прорастании семени фасоли: А) Появление семядолей и стебелька с почечкой Б) Появление зеленых листочков В) Появление корешка Г) Сбрасывание семядолей Д) Набухание семени

5 СКАЗКА О КОРНЕ Поспорили части корня кто главнее. - Мы,- говорят корневые волоски, мы самые главные, потому что высасываем из почвы воду и растворенные в ней вещества. -Нет, говорит зона деления,- мои клетки все время делятся и корень растет. Я важнее. -А мы, клетки зоны роста, вытягиваемся, помогаем корню продвигаться вглубь, к воде. -- А я, говорит корневой чехлик, - предохраняю верхушку корня от повреждений. Спорят они так спорят и ничего не делают. Приполз к ним дождевой червь: «Пока вы тут спорите, стебель и листья вянуть стали. Неужели вы не понимаете, что вы все главные?!». Подумали зоны корня, подумали да и помирились скорее.

6 Тема: ПИЩЕВАРЕНИЕ. Длина кишечника человека в 4 раза превышает длину туловища, длина кишечника собаки в 4,5 раза, овцы- в 24 раза. Объясните эти факты. Подсказка 1: предположите, за счет какого отдела и почему общая длина желудочно-кишечного тракта у овцы больше по сравнению с человеком. Подсказка 2:Определите функцию кишечника, вспомните за счет чего она осуществляется. Ответ: Длина кишечника зависит от характера пищи. У овец пища состоит из клетчатки, для ее переваривания необходимы бактерии, живущие в толстом кишечнике.

7 Тема : Приспособленность рыб к жизни в воде Задание: Подготовить устные ответы на вопросы: -Что изучает биология? -Как называется биологическая дисциплина, изучающая рыб? -Где еще, кроме школьного курса биологии изучаются(встречаются) рыбы? -Назовите литературные произведения и их авторов, персонажи которых рыбы. -Приведите примеры пословиц, поговорок в которых упоминаются рыбы. -В чем их смысл? -Какую из них можно предложить в качестве эпиграфа к нашему уроку?

8 Использованная литература: Н.В. Немова Управление методической работой в школе М., сентябрь, 1999 В.В.Петрусинский Игры, обучение, тренинг, досуг М., Новая школа, 1998 Н.Е.Щуркова Практикум по педагогической технологии А.П.Ершова, В.М. Букатова Режиссура урока, общения и поведения учителя Москва – Воронеж, Институт практической психологии,1995 г. Т.В.Морозова Диагностика успешности учителя М., Центр Педагогический поиск, 2001 Л.А. Байкова, Л.К. Гребёнкина Педагогическое мастерство и педагогические технологии М., Педагогическое общество России, 2000